Educatieve reis naar Ha Giang: staat digitale transformatie op de rand?

Educatieve reis naar Ha Giang: staat digitale transformatie op de rand?

Het ministerie van Onderwijs van het Vinh Cuu-district in de provincie Dong Nai heeft een opmerkelijk initiatief gelanceerd om ervaring op te doen met digitale transformatie in het onderwijs. Van 3 tot 7 juni 2025 staat een reis naar de provincie Ha Giang gepland, over een afstand van ruim 1.900 km. Aan deze uitwisseling nemen managers en specialisten van het ministerie, maar ook directeuren en adjunct-directeuren van kleuterscholen, kleuterscholen en middelbare scholen deel. Deze maatregel maakt deel uit van de inspanningen om de digitale transformatie en het STEM-onderwijs in de regio te verbeteren meldt Vietnam.vn.

De controle over de reiskosten ligt bij het Volkscomité van het Vinh Cuu-district, dat de financiële middelen verstrekt. Een contract met een reisorganisatie dekt de transport- en verblijfkosten voor de deelnemers. Hoewel veel leraren zich al hebben aangemeld voor de reis, uiten sommigen hun bezorgdheid over het feit dat de kennisoverdracht niet ter plaatse in Dong Nai kan plaatsvinden in plaats van een lange reis naar Ha Giang te maken.

Reisplannen en educatieve doelen

Het schema voor de reis is al aan de scholen gecommuniceerd. De studiegroep is van plan twee scholen in Ha Giang te bezoeken en tegelijkertijd enkele toeristische bestemmingen te bezoeken, zoals het Dong Van Stone Plateau en de Ban Gioc-waterval. Deze combinatie van onderwijs en toerisme is bedoeld om deelnemers niet alleen nieuwe perspectieven op digitale transformatie te bieden, maar ook hun verbinding met STEM-onderwijs te versterken.

Met betrekking tot de zorgen over de reis heeft de voorzitter van het Volkscomité van het Vinh Cuu-district opgeroepen tot een rapport over de consolidatie van de zelffinanciering, wat tot de onmiddellijke stopzetting van de reisplannen heeft geleid. Het plaatsvervangend hoofd van het ministerie van Onderwijs en Vorming bekritiseerde de reis als ongepast en riep scholen en leraren op om hun deelname aan de reis te heroverwegen.

Bredere STEM-onderwijsinitiatieven

Deze gebeurtenissen weerspiegelen ook een grotere trend in het onderwijslandschap, met name de Duitse STEM-onderwijsstrategie. Met het MINT-actieplan 2.0 streeft het federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek een holistische benadering na om MINT-maatregelen in de hele onderwijsketen te bevorderen. Hiertoe behoren initiatieven zoals “House of Little Researchers” en nationale competities zoals “Jugend forscht” meldt bildung-forschung.digital.

Een centraal onderdeel van deze strategie is de oprichting van het netwerkcentrum “MINTvernetzt”, dat tot doel heeft het onderwijsaanbod van MINT te verbeteren door middel van uitwisseling, advies en praktische tips. Het “5-puntenplan voor meer MINT-vaardigheden” omvat vijf kernacties die de samenwerking tussen school- en buitenschoolse activiteiten bevorderen, evenals de betrokkenheid van gezinnen in het MINT-gebied.

De combinatie van deze maatregelen toont de inzet om zowel de digitale transformatie in het onderwijs te bevorderen als het MINT-onderwijs actief te promoten om de uitdagingen van de toekomst aan te gaan.