Φιλελεύθερη εκπαίδευση στο Βιετνάμ: Εστίαση στους μαθητές - στο δρόμο προς τα νέα ταλέντα!

Φιλελεύθερη εκπαίδευση στο Βιετνάμ: Εστίαση στους μαθητές - στο δρόμο προς τα νέα ταλέντα!

Hanoi, Vietnam - στο Βιετνάμ, βασίζεται μια θεμελιώδης επαναφορά της εκπαίδευσης. Όλο και πιο εκπαιδευτικά ιδρύματα όπως το πρωτοβάθμιο και το δευτεροβάθμιο σχολείο της Ολυμπίας, το Nguyen Sieu Primary, το Secondary and High School και το Chu Van ένα γυμνάσιο στο Ανόι επιλέγουν ένα φιλελεύθερο εκπαιδευτικό μοντέλο που στοχεύει να δημιουργήσει βέλτιστες συνθήκες για τους μαθητές. Αυτά τα σχολεία όχι μόνο επενδύουν σε σύγχρονες εγκαταστάσεις, αλλά και σε καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας που προωθούν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών προς την κατεύθυνση της αλήθειας, της ποιότητας και της ομορφιάς. Το Tri Duc High School στο Ανόι έχει αναπτύξει ένα μοναδικό μοντέλο εσωτερικής εκπαίδευσης "3 σε 1" που προσφέρει ένα συνδυασμό μαθησιακής μάθησης, κοινωνικής ευθύνης και οικογενειακής υποστήριξης. Αυτές οι πρωτοβουλίες αντικατοπτρίζουν την επιθυμία να προωθήσουν μεμονωμένα τα ταλέντα και τις επαγγελματικές κλίσεις των μαθητών.

Το φιλελεύθερο εκπαιδευτικό μοντέλο θεωρείται ζωτικής σημασίας για την εκπαίδευση ευέλικτων, προσαρμόσιμων και δια βίου μάθησης. Ο κ. Ha Trung Hung, πρώην λέκτορας, υπογραμμίζει ότι η εκπαίδευση ξεπερνά την παράδοση της γνώσης. Θα πρέπει επίσης να αναπτύξει νοημοσύνη, ηθική και θέληση. Στο πλαίσιο αυτό, η κατευθυντήρια γραμμή "γίνεται μόνο ένα άτομο, τότε ένα ταλέντο" διατηρείται ιδιαίτερα υψηλή. Οι σχολικοί ηθοποιοί όπως η κα Tran Thi Hai Yen, αναπληρωτής διευθυντής, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο εδώ όχι μόνο μεταφέροντας τη γνώση, αλλά και υποστηρίζοντας την προσωπική ανάπτυξη των μαθητών.

καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας

Ένα κεντρικό στοιχείο του νέου εκπαιδευτικού μοντέλου είναι να προωθήσει την αυτο -μελέτη, την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες ζωής. Η εισαγωγή μοντέλων διδασκαλίας συζήτησης οδήγησε στους μαθητές να μάθουν να προετοιμάζουν τα μαθήματα ανεξάρτητα, να διατυπώσουν ερωτήσεις και να σημειώσουν σημειώσεις. Μετά από μόλις έξι μήνες, το 85 % των φοιτητών βελτίωσε σημαντικά την αυτο-μελέτη και τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες καθώς και τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Ο Nguyen Thuy Linh, ένας φοιτητής, αναφέρει την αυξημένη αυτοπεποίθηση και τον καλύτερο χειρισμό των συναισθημάτων με την εφαρμογή αυτού του μοντέλου.

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών έχει επίσης αλλάξει. Δεν ενεργούν πλέον μόνο ως πράκτορας γνώσης, αλλά ως «σχεδιαστής» μαθησιακών εμπειριών που συνοδεύουν τους μαθητές στην ανάπτυξή τους. Αυτό απαιτεί από τους δασκάλους προσεκτική προετοιμασία των μαθημάτων τους και την προθυμία να ενεργούν ως "φοιτητής" για να σχεδιάσουν βέλτιστα τα μαθήματα.

Σημασία της εκπαίδευσης σε ένα ευρύτερο πλαίσιο

Η επιδίωξη καινοτόμων προσεγγίσεων στην εκπαίδευση πέφτει σε μια εποχή που δοκιμάζεται επίσης η κοινωνική αντίληψη της εκπαίδευσης. Το Επιστημονικό έτος 2024 επικεντρώνεται στην ελευθερία και παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη σύνδεση της εκπαίδευσης και του φιλελευθερισμού που έχει αναπτυχθεί κατά τη διάρκεια των αιώνων. Οι ιστορικοί εκπαιδευτικοί στοχαστές, όπως ο Wilhelm von Humboldt, έχουν δει την εκπαίδευση ως κίνητρο για την αυτοδιάθεση και υπογράμμισαν ότι η εκπαίδευση πρέπει να θεωρηθεί ως πολιτικά δικαιώματα. Ο Ralf Dahrendorf περιέγραψε ακόμη και την εκπαίδευση ως θεμελιώδη πολιτικά δικαιώματα που θα πρέπει να εγγυώνται την ίδια πρόσβαση στη μεταφορά γνώσεων.

Σε μια online σειρά, εξετάζονται οι κεντρικές στιγμές της γερμανικής εκπαίδευσης και ο ρόλος των εκπαιδευτικών στοχαστών που σχετίζονται με την ελευθερία. Αντιμετωπίζοντας αυτά τα θέματα, προορίζεται να δείξει τι μπορεί να μάθει για τις τρέχουσες προκλήσεις στην εκπαίδευση και ποιες προτάσεις από το παρελθόν εξακολουθούν να είναι σχετικές σήμερα. Η ελευθέρωση της εκπαίδευσης δεν αναγνωρίζεται μόνο ως αναγκαιότητα στο Βιετνάμ, αλλά και στο περαιτέρω πλαίσιο της παγκόσμιας εκπαίδευσης ως κλειδί για μια ελεύθερη κοινωνία των πολιτών.