Liberaalne haridus Vietnamis: fookuses õpilased – teel uute talentide poole!

Liberaalne haridus Vietnamis: fookuses õpilased – teel uute talentide poole!

Vietnamis on käimas hariduse põhimõtteline ümberhindamine. Üha enam haridusasutusi, nagu Olympia alg- ja keskkool, Nguyen Sieu põhikool, keskkool ja gümnaasium ning Chu Van Ani keskkool Hanois, valivad liberaalse haridusmudeli, mille eesmärk on luua õpilastele optimaalsed tingimused. Need koolid ei investeeri mitte ainult kaasaegsetesse rajatistesse, vaid ka uuenduslikesse õppeprogrammidesse, mis edendavad õpilaste igakülgset arengut tõe, headuse ja ilu poole. Hanois asuv Tri Duci keskkool on välja töötanud ainulaadse "3-in-1" internaatõppe mudeli, mis pakub kombinatsiooni õpilasekesksest õppimisest, sotsiaalsest vastutusest ja peretoetusest. Need algatused peegeldavad soovi individuaalselt kasvatada õpilaste andeid ja professionaalseid kalduvusi.

Liberaalset haridusmudelit peetakse hästi arenenud, kohanemisvõimeliste ja elukestvate õppijate harimisel ülioluliseks. Hr Ha Trung Hung, endine õppejõud, rõhutab, et haridus ulatub teadmiste jagamisest palju kaugemale; väidetavalt arendab see ka intelligentsust, moraali ja tahtejõudu. Selles kontekstis on eriti hinnatud juhend “Kõigepealt saab inimeseks, siis talent”. Koolis tegutsevad näitlejad, nagu kooli asejuht Tran Thi Hai Yen, mängivad siin olulist rolli, mitte ainult ei jaga teadmisi, vaid toetavad ka õpilaste isiklikku arengut.

Uuenduslikud õppemeetodid

Uue haridusmudeli keskseks elemendiks on iseõppimise, kriitilise mõtlemise ja eluks vajalike oskuste edendamine. Arutelu õpetamise mudelite kasutuselevõtt on viinud selleni, et õpilased on õppinud iseseisvalt tunde ette valmistama, küsimusi sõnastama ja märkmeid tegema. Juba poole aasta pärast on 85% õpilastest oluliselt parandanud oma iseõppimis- ja suhtlemisoskusi ning karjääriorientatsiooni. Üliõpilane Nguyen Thuy Linh teatas, et selle mudeli rakendamisega on suurenenud eneseteadlikkus ja parem emotsioonide juhtimine.

Muutunud on ka õpetajate roll. Nad ei tegutse enam lihtsalt teadmiste vahendajatena, vaid õpikogemuste “kujundajatena”, mis saadavad õpilasi nende arengus. See nõuab õpetajatelt oma tundide hoolikat ette valmistamist ja valmisolekut tegutseda "õpilastena", et tundide optimaalselt kujundada.

Hariduse tähtsus laiemas kontekstis

Uuenduslike hariduslike lähenemisviiside poole püüeldakse ajal, mil proovile pannakse ka ühiskonna arusaam haridusest. Teadusaasta 2024 keskendub vabaduse teemale ning annab teavet hariduse ja liberalismi seostest, mis on sajandite jooksul välja kujunenud. Ajaloolised haridusmõtlejad, nagu Wilhelm von Humboldt, pidasid haridust enesemääramise stiimuliks ja rõhutasid, et haridust tuleks käsitleda kodanikuõigusena. Ralf Dahrendorf kirjeldas haridust isegi kui kodaniku põhiõigust, mis peaks tagama võrdse juurdepääsu teadmiste edasiandmisele.

Veebisarjas vaadeldakse Saksamaa haridusajaloo keskseid hetki ja liberaalsete haridusmõtlejate rolli. Nende teemade uurimisega tahame näidata, mida saab õppida praeguste hariduse väljakutsete jaoks ja millised mineviku ettepanekud on aktuaalsed ka tänapäeval. Hariduse liberaliseerimist ei tunnistata mitte ainult Vietnamis vajalikuks, vaid ka globaalse haridusajaloo laiemas kontekstis kui vaba kodanikuühiskonna võtit.