Liberaali koulutus Vietnamissa: Opiskelijat keskipisteessä – matkalla kohti uusia kykyjä!

Liberaali koulutus Vietnamissa: Opiskelijat keskipisteessä – matkalla kohti uusia kykyjä!

Vietnamissa on meneillään koulutuksen perusteellinen uudelleenarviointi. Yhä useammat oppilaitokset, kuten Olympia Primary and Secondary School, Nguyen Sieu Primary, Secondary and High School ja Chu Van An High School Hanoissa, valitsevat vapaan koulutusmallin, jonka tavoitteena on luoda optimaaliset olosuhteet opiskelijoille. Nämä koulut investoivat nykyaikaisten tilojen lisäksi innovatiivisiin opetusohjelmiin, jotka edistävät oppilaiden monipuolista kehitystä kohti totuutta, hyvyyttä ja kauneutta. Tri Duc High School Hanoissa on kehittänyt ainutlaatuisen "3-in-1" sisäoppilaskoulutusmallin, joka tarjoaa yhdistelmän opiskelijakeskeistä oppimista, sosiaalista vastuuta ja perheen tukea. Nämä aloitteet heijastavat halua kehittää yksilöllisesti opiskelijoiden kykyjä ja ammatillisia taipumuksia.

Vapaan koulutuksen malli nähdään ratkaisevan tärkeänä monipuolisten, sopeutuvien ja elinikäisten oppijoiden kouluttamisessa. Entinen luennoitsija Ha Trung Hung korostaa, että koulutus menee paljon muutakin kuin tiedon välittäminen; sen sanotaan myös kehittävän älyä, moraalia ja tahdonvoimaa. Tässä yhteydessä arvostetaan erityisesti ohjetta ”Ensin ihminen, sitten lahjakkuus”. Koulutoimijat, kuten koulun apulaisjohtaja Tran Thi Hai Yen, ovat tärkeässä roolissa, paitsi välittämällä tietoa, myös tukemalla oppilaiden henkilökohtaista kehitystä.

Innovatiiviset opetusmenetelmät

Uuden koulutusmallin keskeinen osa on itseopiskelun, kriittisen ajattelun ja elämäntaitojen edistäminen. Keskusteluopetusmallien käyttöönotto on johtanut siihen, että opiskelijat ovat oppineet valmistautumaan itsenäisesti, muotoilemaan kysymyksiä ja tekemään muistiinpanoja. Jo kuuden kuukauden jälkeen 85 % opiskelijoista on parantanut merkittävästi itseopiskelu- ja viestintätaitojaan sekä urasuuntautuneisuuttaan. Opiskelija Nguyen Thuy Linh raportoi, että tämä malli on lisännyt itsetietoisuutta ja parempaa tunteiden hallintaa.

Myös opettajien rooli on muuttunut. He eivät enää toimi vain tiedon välittäjinä, vaan oppimiskokemusten "suunnittelijoina", jotka seuraavat oppilaita heidän kehityksessään. Tämä edellyttää, että opettajat valmistelevat huolellisesti oppituntinsa ja ovat valmiita toimimaan "opiskelijina" suunnitellakseen oppitunnit optimaalisesti.

Koulutuksen merkitys laajemmassa kontekstissa

Innovatiivisten koulutuslähestymistapojen tavoittelu tapahtuu aikana, jolloin myös yhteiskunnan käsitys koulutuksesta joutuu koetukselle. Tiedevuosi 2024 keskittyy vapauden aiheeseen ja tarjoaa tietoa koulutuksen ja liberalismin vuosisatojen aikana kehittyneestä yhteydestä. Historialliset kasvatusajattelijat, kuten Wilhelm von Humboldt, pitivät koulutusta itsemääräämiskannustimena ja korostivat, että koulutus on nähtävä kansalaisoikeutena. Ralf Dahrendorf jopa kuvaili koulutusta kansalaisten perusoikeudeksi, jonka pitäisi taata yhtäläinen pääsy tiedon siirtämiseen.

Verkkosarjassa tarkastellaan Saksan koulutushistorian keskeisiä hetkiä ja liberaalien kasvatusajattelijoiden roolia. Näitä aiheita tarkastelemalla haluamme näyttää, mitä koulutuksen tämänhetkisiin haasteisiin voidaan oppia ja mitkä menneisyyden ehdotukset ovat ajankohtaisia ​​vielä tänään. Koulutuksen vapauttamista ei tunnusteta vain välttämättömyydeksi Vietnamissa, vaan myös laajemmassa globaalin koulutushistorian kontekstissa avaimena vapaaseen kansalaisyhteiskuntaan.