Liberális oktatás Vietnamban: Diákok a fókuszban – Úton az új tehetségek felé!

Liberális oktatás Vietnamban: Diákok a fókuszban – Úton az új tehetségek felé!

Az oktatás alapvető újraértékelése folyamatban van Vietnamban. Egyre több oktatási intézmény, mint például az Olympia Általános Iskola és Középiskola, a Nguyen Sieu Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium, valamint a hanoi Chu Van An Gimnázium választja a liberális oktatási modellt, amelynek célja a diákok számára optimális feltételek megteremtése. Ezek az iskolák nem csak a modern létesítményekbe fektetnek be, hanem olyan innovatív oktatási programokba is, amelyek elősegítik a diákok teljes körű fejlődését az igazság, a jóság és a szépség felé. A hanoi Tri Duc High School egyedülálló „3 az 1-ben” bentlakásos oktatási modellt fejlesztett ki, amely a diákközpontú tanulás, a társadalmi felelősségvállalás és a családi támogatás kombinációját kínálja. Ezek a kezdeményezések azt a vágyat tükrözik, hogy egyénileg ápolják a tanulók tehetségét és szakmai hajlandóságát.

A liberális oktatási modellt kulcsfontosságúnak tekintik a jól képzett, alkalmazkodóképes és élethosszig tartó tanulók nevelésében. Ha Trung Hung úr, egykori előadó hangsúlyozza, hogy az oktatás messze túlmutat a tudás átadásán; állítólag fejleszti az intelligenciát, az erkölcsöt és az akaraterőt is. Ebben az összefüggésben különösen nagyra értékelik az „Először emberré, aztán tehetséggé” iránymutatást. Az iskolai szereplők, mint például Ms. Tran Thi Hai Yen, az iskola igazgatóhelyettese, fontos szerepet játszanak itt, nemcsak tudásátadásban, hanem a tanulók személyes fejlődésének támogatásában is.

Innovatív oktatási módszerek

Az új oktatási modell központi eleme az önálló tanulás, a kritikai gondolkodás és az életvezetési készségek előmozdítása. A vitatanítási modellek bevezetése oda vezetett, hogy a tanulók megtanultak önállóan felkészülni az órákra, kérdéseket megfogalmazni és jegyzetelni. Mindössze hat hónap elteltével a hallgatók 85%-a jelentősen javította önálló tanulási és kommunikációs készségeit, valamint pályaorientációját. Nguyen Thuy Linh, egy diák arról számol be, hogy ennek a modellnek az alkalmazása révén megnőtt az öntudat és az érzelmek jobb kezelése.

A tanárok szerepe is megváltozott. Már nem csupán tudásközvetítőkként, hanem a tanulókat fejlődésük során végigkísérő tanulási tapasztalatok „tervezőiként” tevékenykednek. Ez megköveteli a tanároktól, hogy gondosan készítsék elő óráikat, és készek legyenek „diákként” fellépni az órák optimális megtervezése érdekében.

Az oktatás jelentősége tágabb összefüggésben

Az innovatív oktatási megközelítésekre való törekvés egy olyan időszakban történik, amikor a társadalom oktatásról alkotott felfogása is próbára esik. A 2024-es Tudomány Éve a szabadság témájára fókuszál, és az oktatás és a liberalizmus évszázadok során kialakult kapcsolatáról ad tájékoztatást. Az olyan történelmi nevelési gondolkodók, mint Wilhelm von Humboldt, az oktatást az önrendelkezés ösztönzőjének tekintették, és hangsúlyozták, hogy az oktatásra polgári jogként kell tekinteni. Ralf Dahrendorf még az oktatást is alapvető állampolgári jognak minősítette, amelynek garantálnia kell a tudásátadáshoz való egyenlő hozzáférést.

Egy online sorozatban a német oktatástörténet központi pillanatait és a liberális oktatási gondolkodók szerepét vizsgálják. E témák vizsgálatával szeretnénk bemutatni, mit lehet tanulni az oktatás jelenlegi kihívásaihoz, és mely múltbéli javaslatok aktuálisak ma is. Az oktatás liberalizációját nemcsak Vietnamban ismerik el szükségszerűségként, hanem a globális oktatástörténet tágabb kontextusában is, mint a szabad civil társadalom kulcsát.