Liberális oktatás Vietnamban: Összpontosítás a hallgatókra - az új tehetségek felé vezető úton!

Liberális oktatás Vietnamban: Összpontosítás a hallgatókra - az új tehetségek felé vezető úton!

Hanoi, Vietnam - Vietnamban az oktatás alapvető értékelése alapul. Egyre több oktatási intézmény, például az Olimpia Általános és Középiskola, a Nguyen Sieu Általános, Középiskola és Középiskola, valamint a Hanoi középiskola a Chu Van, a liberális oktatási modellt választja, amelynek célja az optimális feltételek megteremtése a diákok számára. Ezek az iskolák nemcsak a modern létesítményekbe fektetnek be, hanem az innovatív oktatási programokba is, amelyek elősegítik a hallgatók átfogó fejlődését az igazság, a minőség és a szépség irányában. A Hanoi-i Tri Duc Gimnázium kidolgozott egy egyedülálló „3-in-1” belső képzési modellt, amely a hallgatóközpontú tanulás, a társadalmi felelősségvállalás és a családi támogatás kombinációját kínálja. Ezek a kezdeményezések tükrözik azt a vágyat, hogy a hallgatók tehetségeit és szakmai hajlamait egyénileg népszerűsítsék.

A liberális oktatási modellt döntő fontosságúnak tekintik a sokoldalú, alkalmazkodó és egész életen át tartó tanuláshoz. Ha Trung Hung, a volt előadó, hangsúlyozza, hogy az oktatás messze túlmutat a tudás megadásán; Fejlesztenie kell az intelligenciát, az erkölcsöt és az akaraterőt is. Ebben az összefüggésben a "csak egy emberré válik, akkor a tehetség" iránymutatása különösen magas. Az olyan iskolai szereplők, mint Tran Thi Hai Yen, az igazgatóhelyettes, fontos szerepet játszanak itt, nemcsak a tudás közvetítésével, hanem a hallgatók személyes fejlődésének támogatásával is.

innovatív tanítási módszerek

Az új oktatási modell központi eleme az önvizsgálat, a kritikus gondolkodás és az életképesség előmozdítása. A vita oktatási modellek bevezetése arra késztette a hallgatókat, hogy megtanulják az órákat önállóan elkészíteni, kérdéseket fogalmazni és jegyzeteket készíteni. Mindössze hat hónap elteltével a hallgatók 85 % -a jelentősen javította öntanulási és kommunikációs készségeit, valamint szakmai orientációját. Nguyen Thuy Linh, a hallgató jelentése a megnövekedett önbizalomról és az érzelmek jobb kezeléséről a modell megvalósításával.

A tanárok szerepe is megváltozott. Már nem csak tudásügynökként működnek, hanem a tanulási tapasztalatok „tervezőjeként” is, amelyek a hallgatókat kísérik a fejlődésük során. Ehhez a tanárok gondosan felkészítik az óráikat és a hajlandóságot arra, hogy "hallgatóként" viselkedjenek az órák optimális megtervezése érdekében.

Az oktatás jelentése szélesebb kontextusban

Az oktatás innovatív megközelítéseinek törekvése akkor esik, amikor az oktatás társadalmi felfogását is tesztelik. A 2024 -es tudományos év a szabadságra összpontosít, és információkat nyújt az oktatás és a liberalizmus összekapcsolásáról, amely az évszázadok során kialakult. A történelmi oktatási gondolkodók, mint például a Wilhelm von Humboldt, az oktatást ösztönzik az önmeghatározásra, és hangsúlyozták, hogy az oktatást polgári jogoknak kell tekinteni. A Ralf Dahrendorf az oktatást olyan alapvető polgári jogokként írta le, amelyeknek garantálniuk kell a tudás átadásához való egyenlő hozzáférést.

Egy online sorozatban megvizsgáljuk a német oktatási történelem központi pillanatait és a szabadsággal kapcsolatos oktatási gondolkodókat. Ezeknek a témáknak a kezelésével annak bemutatása, hogy mit lehet megtanulni az oktatás jelenlegi kihívásaihoz, és mely múltbeli javaslatok továbbra is relevánsak. Az oktatás liberalizációját nemcsak szükségszerűségnek tekintik Vietnamban, hanem a globális oktatási történelem további kontextusában is, mint a szabad civil társadalom kulcsa.