Educație liberală în Vietnam: Concentrați -vă pe studenți - pe calea către noi talente!

Educație liberală în Vietnam: Concentrați -vă pe studenți - pe calea către noi talente!

Hanoi, Vietnam - în Vietnam, se bazează o reevaluare fundamentală a educației. Din ce în ce mai multe instituții de învățământ, cum ar fi Școala Primară și Gimnazială Olympia, Nguyen Sieu Primar, Gimnazial și Liceu și Chu Van Un liceu din Hanoi optează pentru un model educațional liberal care are ca scop crearea unor condiții optime pentru studenți. Aceste școli nu numai că investesc în facilități moderne, ci și în programe de predare inovatoare care promovează dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor în direcția adevărului, a calității și a frumuseții. Liceul Tri Duc din Hanoi a dezvoltat un model unic de formare internă „3-in-1” care oferă o combinație de învățare centrată pe elevi, responsabilitate socială și sprijin familial. Aceste inițiative reflectă dorința de a promova individual talentele și înclinațiile profesionale ale studenților.

Modelul educațional liberal este considerat crucial pentru a antrena oameni versatili, adaptabili și de -a lungul vieții. Domnul Ha Trung Hung, un fost lector, subliniază că educația depășește cu mult oferit cunoașterii; De asemenea, ar trebui să dezvolte inteligență, moralitate și putere de voință. În acest context, ghidul „devine doar o persoană, atunci un talent” este menținut deosebit de mare. Actorii școlii precum doamna Tran Thi Hai Yen, director adjunct, joacă un rol important aici, nu numai prin a transmite cunoștințe, ci și pentru a susține dezvoltarea personală a elevilor.

metode de predare inovatoare

Un element central al noului model educațional este de a promova auto -studii, gândirea critică și abilitățile de viață. Introducerea modelelor de predare a discuțiilor a dus la învățarea studenților să pregătească lecțiile în mod independent, să formuleze întrebări și să ia note. După numai șase luni, 85 % dintre studenți și-au îmbunătățit semnificativ abilitățile de auto-studiu și comunicare, precum și orientarea profesională. Nguyen Thuy Linh, un student, relatează cu privire la creșterea încrederii în sine și la o mai bună manipulare a emoțiilor prin implementarea acestui model.

Rolul profesorilor s -a schimbat și el. Nu mai acționează doar ca agent de cunoștințe, ci ca „designer” al experiențelor de învățare care însoțesc elevii în dezvoltarea lor. Acest lucru necesită profesorilor o pregătire atentă a lecțiilor lor și disponibilitatea de a acționa ca „student” pentru a proiecta optim lecțiile.

sensul educației într -un context mai larg

Căutarea unor abordări inovatoare ale educației scade într -un moment în care percepția socială a educației este de asemenea testată. Anul științific 2024 se concentrează pe libertate și oferă informații despre legarea educației și a liberalismului care s -a dezvoltat de -a lungul secolelor. Gânditorii educaționali istorici precum Wilhelm von Humboldt au văzut educația ca un stimulent pentru autodeterminarea de sine și au subliniat că educația trebuie considerată drepturi civile. Ralf Dahrendorf a descris chiar educația ca un drepturi civile fundamentale care ar trebui să garanteze accesul egal la transferul de cunoștințe.

Într -o serie online, sunt examinate momentele centrale ale istoriei educației germane și rolul gânditorilor educaționali legați de libertate. Prin tratarea acestor subiecte, este destinat să arate ce se poate învăța pentru provocările actuale în educație și care sugestiile din trecut sunt încă relevante în prezent. Liberalizarea educației nu este recunoscută doar ca o necesitate în Vietnam, ci și în contextul suplimentar al istoriei educației globale ca cheie pentru o societate civilă liberă.