Liberal utbildning i Vietnam: Studenter i fokus – På väg mot nya talanger!

Liberal utbildning i Vietnam: Studenter i fokus – På väg mot nya talanger!

En grundläggande omvärdering av utbildningen pågår i Vietnam. Fler och fler utbildningsinstitutioner som Olympia Primary and Secondary School, Nguyen Sieu Primary, Secondary and High School och Chu Van An High School i Hanoi väljer en liberal utbildningsmodell som syftar till att skapa optimala förutsättningar för eleverna. Dessa skolor investerar inte bara i moderna lokaler utan också i innovativa undervisningsprogram som främjar elevernas allsidiga utveckling mot sanning, godhet och skönhet. Tri Duc High School i Hanoi har utvecklat en unik "3-i-1" internatutbildningsmodell som erbjuder en kombination av elevcentrerat lärande, socialt ansvar och familjestöd. Dessa initiativ återspeglar viljan att individuellt vårda elevernas talanger och yrkesmässiga böjelser.

Den liberala utbildningsmodellen ses som avgörande för att utbilda väl avrundade, anpassningsbara och livslånga elever. Mr. Ha Trung Hung, en före detta föreläsare, betonar att utbildning går långt utöver att förmedla kunskap; det sägs också utveckla intelligens, moral och viljestyrka. I detta sammanhang värderas särskilt riktlinjen ”Bli först en person, sedan en talang”. Skolaktörer som Tran Thi Hai Yen, biträdande rektor för skolan, spelar här en viktig roll genom att inte bara förmedla kunskap, utan också stödja elevernas personliga utveckling.

Innovativa undervisningsmetoder

En central del av den nya utbildningsmodellen är främjandet av självstudier, kritiskt tänkande och livskunskaper. Införandet av diskussionsundervisningsmodeller har lett till att eleverna lär sig att självständigt förbereda lektioner, formulera frågor och göra anteckningar. Efter bara sex månader har 85 % av eleverna avsevärt förbättrat sina självstudier och kommunikationsförmåga samt sin karriärorientering. Nguyen Thuy Linh, en student, rapporterar ökad självmedvetenhet och bättre hantering av känslor genom att implementera denna modell.

Lärarnas roll har också förändrats. De agerar inte längre bara som kunskapsmäklare, utan som ”designers” av lärandeupplevelser som följer eleverna i deras utveckling. Detta kräver att lärare noggrant förbereder sina lektioner och är villiga att agera som "studenter" för att kunna utforma lektionerna optimalt.

Utbildningens betydelse i ett bredare sammanhang

Strävan efter innovativa utbildningssätt kommer i en tid då samhällets uppfattning om utbildning också sätts på prov. Vetenskapsåret 2024 fokuserar på ämnet frihet och ger information om sambandet mellan utbildning och liberalism som har utvecklats genom århundradena. Historiska pedagogiska tänkare som Wilhelm von Humboldt såg utbildning som ett incitament för självbestämmande och betonade att utbildning borde ses som en medborgerlig rättighet. Ralf Dahrendorf beskrev till och med utbildning som en grundläggande medborgerlig rättighet som borde garantera lika tillgång till kunskapsöverföring.

I en onlineserie granskas centrala ögonblick i tysk utbildningshistoria och liberala utbildningstänkares roll. Genom att undersöka dessa ämnen vill vi visa vad som kan läras för de aktuella utmaningarna inom utbildningen och vilka förslag från det förflutna som fortfarande är relevanta idag. Liberaliseringen av utbildning erkänns inte bara som en nödvändighet i Vietnam, utan också i det bredare sammanhanget av global utbildningshistoria som nyckeln till ett fritt civilt samhälle.