Schenkenzell religiøse lærere opdager troen i Mongoliet!

Schenkenzell religiøse lærere opdager troen i Mongoliet!

En rejsearrangør fra Schenkenzell organiserede en uddannelsesrejse for religiøse lærere til Mongoliet. Den erfarne rejseleder Reiner Lehmann, diakon og skoledekan, har kørt sådanne ture i mange år. Initiativet har til formål at opmuntre deltagerne til at udvide deres horisont og opleve udlevet tro i forskellige kulturer. Det handler også om autentiske samtaler mellem religioner.

Denne rejse er en del af en række studierejser, der også omfattede destinationer som Syrien, Indien og Georgien. Lærerne overnatter i traditionelle yurter, hvor der bor mongolske nomader. Her kan du opleve steppens enkelhed og stilhed, helt fjernet fra bystøj og digital tilgængelighed. Under deres ophold vil de have samtaler med buddhistiske munke, nonner og lokale familier om religiøs identitet i Mongoliet.

Interreligiøs kompetence i religionsundervisningen

Diakon Lehmann forfølger en holistisk forståelse af uddannelse. Teori om religion, kultur og historie gøres håndgribelig gennem direkte rejseoplevelser. Det er håbet, at de erfaringer, religionslærerne har gjort sig, bliver inddraget i deres timer. Denne bekymring er i tråd med fremme af interreligiøs kompetence, som spiller en central rolle i religionsundervisningen, især på erhvervsskolerne. Sociale, uddannelsesmæssige og økonomiske årsager er vigtige her, da mange virksomheder er afhængige af løsninger på integrationsspørgsmål, som universitetet i Tübingen understreger.

Trods dens relevans har der hidtil næsten ikke været nogen empiriske undersøgelser af fremme af interreligiøs kompetence i professionel religionsundervisning (BRU). En landsdækkende interventionsundersøgelse har til formål at tydeliggøre definitionen af ​​interreligiøs kompetence og undersøge, om den kan fremmes gennem konkrete undervisningsenheder. Som en del af undersøgelsen blev der udviklet to undervisningsenheder: "Håndtering af penge i kristendom og islam – islamisk bankvirksomhed" og "Religioner og vold".

Resultater og undersøgelsesforløb

Undervisningsenhederne blev evalueret ved hjælp af et egenudviklet spørgeskema, som blev påført eleverne på tre forskellige målepunkter. De indledende faser af undersøgelsen omfattede udvikling og optimering af behandlingsstrategien og spørgeskemaet. Hovedundersøgelsen fandt sted i skoleåret 2014/2015 i omkring 90 bank- og industriklasser fra Baden-Württemberg. Den ene af de to undervisningsenheder blev gennemført i 60 klasser, mens 30 klasser fungerede som kontrolgruppe.

Projektet blev finansieret fra 2013 til 2016 af den tyske forskningsfond (DFG) og realiseret i samarbejde med det protestantiske institut for erhvervsreligiøs uddannelse (EIBOR) ved universitetet i Tübingen. Resultaterne blev offentliggjort i 2017 af Waxmann Verlag under titlen "Interreligiøs læring gennem perspektivtagning. En empirisk undersøgelse af religiøse didaktiske tilgange." Derudover er der talrige publikationer om emnet interreligiøs læring i BRU, som religiøse lærere og handelsskoler især blev takket for, som universitetet i Tübingen bemærker.

Til sin næste rejse planlægger diakon Lehmann at vælge Irland som sin destination næste år. De forskelligartede oplevelser fra disse rejser bidrager til at videreudvikle den interreligiøse dialog og til at øge religiøse læreres faglige kompetencer.