Veroučitelji iz Schenkenzella odkrivajo vero v Mongoliji!

Veroučitelji iz Schenkenzella odkrivajo vero v Mongoliji!

Organizator potovanja iz Schenkenzella je organiziral usposabljanje za verske učitelje v Mongolijo. Izkušeni turistični vodnik Reiner Lehmann, diakon in šolski dekan, tovrstne izlete vodi že vrsto let. Namen pobude je spodbuditi udeležence, da razširijo svoja obzorja in izkusijo živo vero v različnih kulturah. Gre tudi za pristne pogovore med religijami.

To potovanje je del serije študijskih potovanj, ki so vključevala tudi destinacije, kot so Sirija, Indija in Gruzija. Učitelji prespijo v tradicionalnih jurtah, kjer živijo mongolski nomadi. Tukaj lahko doživite preprostost in tišino stepe, popolnoma odmaknjene od mestnega hrupa in digitalne dostopnosti. Med bivanjem se bodo pogovarjali z budističnimi menihi, nunami in lokalnimi družinami o verski identiteti v Mongoliji.

Medreligijska kompetenca pri verski vzgoji

Deacon Lehmann si prizadeva za celostno razumevanje izobraževanja. Teorija o veri, kulturi in zgodovini postane oprijemljiva z neposrednimi potovalnimi izkušnjami. Upamo, da bodo izkušnje, ki so jih veroučitelji pridobili, vključili v svoje pouk. Ta skrb je v skladu s spodbujanjem medverske kompetence, ki ima osrednjo vlogo pri verskem izobraževanju, zlasti v poklicnih šolah. Pri tem so pomembni socialni, izobraževalni in ekonomski razlogi, saj se veliko podjetij zanaša na rešitve integracijskih vprašanj, kot poudarja Univerza v Tübingenu.

Kljub pomembnosti doslej ni bilo skoraj nobenih empiričnih študij o spodbujanju medverske kompetence v poklicnem verskem izobraževanju (BRU). Nacionalna intervencijska študija želi razjasniti definicijo medverske kompetence in preučiti, ali jo je mogoče spodbujati s posebnimi učnimi enotami. V okviru študija sta bili razviti dve učni enoti: »Ravnanje z denarjem v krščanstvu in islamu – islamsko bančništvo« ter »Religije in nasilje«.

Rezultati in potek študije

Učne enote smo ovrednotili s pomočjo lastno izdelanega vprašalnika, ki smo ga študenti uporabili na treh različnih merilnih točkah. Predhodne faze študije so vključevale razvoj in optimizacijo strategije zdravljenja in vprašalnika. Glavna študija je potekala v šolskem letu 2014/2015 v približno 90 bančnih in industrijskih razredih v Baden-Württembergu. Ena od dveh učnih enot je bila izvedena v 60 razredih, 30 razredov pa je služilo kot kontrolna skupina.

Projekt je od leta 2013 do 2016 financirala Nemška raziskovalna fundacija (DFG), realiziral pa ga je v sodelovanju s Protestantskim inštitutom za poklicno versko izobraževanje (EIBOR) na Univerzi v Tübingenu. Rezultate je leta 2017 objavila založba Waxmann Verlag pod naslovom "Medreligijsko učenje skozi perspektivo. Empirična študija religijskih didaktičnih pristopov." Poleg tega obstajajo številne publikacije na temo medverskega učenja v BRU, za katere so se posebej zahvalili verskim učiteljem in poslovnim šolam, kot ugotavlja Univerza v Tübingenu.

Za svoje naslednje potovanje namerava Deacon Lehmann za cilj naslednje leto izbrati Irsko. Raznolika doživetja teh potovanj prispevajo k nadaljnjemu razvoju medverskega dialoga in dvigu strokovne usposobljenosti verskih učiteljev.