Schenkenzell religiösa lärare upptäcker tro i Mongoliet!

Schenkenzell religiösa lärare upptäcker tro i Mongoliet!

En researrangör från Schenkenzell anordnade en utbildningsresa för religiösa lärare till Mongoliet. Den erfarne reseledaren Reiner Lehmann, diakon och skoldekanus, har genomfört sådana resor i många år. Initiativet syftar till att uppmuntra deltagarna att vidga sina vyer och uppleva levd tro i olika kulturer. Det handlar också om autentiska samtal mellan religioner.

Denna resa är en del av en serie studieresor som även omfattade destinationer som Syrien, Indien och Georgien. Lärarna övernattar i traditionella jurtor där mongoliska nomader bor. Här kan du uppleva stäppens enkelhet och tystnad, helt borttagen från stadsbrus och digital tillgänglighet. Under vistelsen kommer de att ha samtal med buddhistiska munkar, nunnor och lokala familjer om religiös identitet i Mongoliet.

Interreligiös kompetens inom religionsundervisning

Diakon Lehmann eftersträvar en holistisk förståelse av utbildning. Teori om religion, kultur och historia görs påtaglig genom direkta reseupplevelser. Det är förhoppningen att de erfarenheter religionslärarna skaffat sig ska införlivas i deras lektioner. Denna oro ligger i linje med främjandet av interreligiös kompetens, som spelar en central roll i religionsundervisningen, särskilt i yrkesskolor. Sociala, utbildningsmässiga och ekonomiska skäl är viktiga här, eftersom många företag förlitar sig på lösningar på integrationsfrågor, vilket universitetet i Tübingen framhåller.

Trots dess relevans har det hittills knappast gjorts några empiriska studier om främjande av interreligiös kompetens inom professionell religionsundervisning (BRU). En rikstäckande interventionsstudie syftar till att förtydliga definitionen av interreligiös kompetens och undersöka om den kan främjas genom specifika undervisningsenheter. Som en del av studien utvecklades två undervisningsenheter: ”Hantera pengar inom kristendomen och islam – Islamisk bankverksamhet” och ”Religioner och våld”.

Resultat och studieförlopp

Undervisningsenheterna utvärderades med hjälp av ett egenutvecklat frågeformulär, som applicerades på eleverna vid tre olika mätpunkter. De preliminära stadierna av studien omfattade utveckling och optimering av behandlingsstrategin och frågeformuläret. Huvudstudien ägde rum under läsåret 2014/2015 i cirka 90 bank- och industriklasser från Baden-Württemberg. En av de två undervisningsenheterna genomfördes i 60 klasser, medan 30 klasser fungerade som kontrollgrupp.

Projektet finansierades från 2013 till 2016 av den tyska forskningsstiftelsen (DFG) och genomfördes i samarbete med det protestantiska institutet för yrkesreligiös utbildning (EIBOR) vid universitetet i Tübingen. Resultaten publicerades 2017 av Waxmann Verlag under titeln "Interreligiöst lärande genom perspektivtagning. En empirisk studie av religionsdidaktiska förhållningssätt." Dessutom finns det många publikationer om ämnet interreligiöst lärande i BRU, för vilka religiösa lärare och handelshögskolor särskilt tackades, som universitetet i Tübingen noterar.

För sin nästa resa planerar diakon Lehmann att välja Irland som sin destination nästa år. De olika erfarenheterna av dessa resor bidrar till att vidareutveckla den interreligiösa dialogen och till att öka religiösa lärares professionella kompetens.