5 mitów na temat nauki języków

5 mitów na temat nauki języków

Jedną z rzeczy na mojej liście życzeń jest płynna nauka hiszpańskiego. Podstaw nauczyłem się podczas egzaminów GCSE (16 lat temu!), w 2010 r. wziąłem udział w wieczorowym kursie na UCL, a także bawiłem się Rosetta Stone i Duolingo.

Przed naszą wielką podróżą zdecydowałem się podejść do tematu poważnie i zapisałem się na kurs online Rosetta Stone. Zdałem poziom średniozaawansowany B1 i obecnie wspinam się w górę. Tymczasem Peter odświeży swoją podstawową znajomość języka francuskiego.

Łącznie powinniśmy objąć duże obszary południowego Pacyfiku i Ameryki Południowej.

Lingwistyka jest jedną z moich pasji (mam nadzieję, że kiedyś uda mi się uzyskać z niej tytuł magistra). Kiedy zaczynałem uczyć się hiszpańskiego, naturalnie czytałem o niektórych teoriach na temat nauki języków. Ku mojemu zaskoczeniu, niektóre z moich założeń okazały się błędne. Oto 5 mitów dotyczących nauki języków, o których powinien pamiętać każdy uczący się języka.

Mit 1. Jesteś za stary, aby nauczyć się nowego języka

Jedną z rzeczy, które słyszymy najczęściej, jest to, że dzieci uczą się języków szybciej niż dorośli. Przytaczamy często przytaczany przykład dzieci imigrantów uczących się języka angielskiego bez obcego akcentu i tłumaczących rodzicom u lekarza lub dentysty.

Zwykle ma to swoje korzenie w „hipotezie okresu krytycznego”, która sugeruje, że dzieci uczą się języków lepiej, ponieważ ich mózgi są bardziej elastyczne [1].

Jednakże teoria ta była wielokrotnie kwestionowana od chwili jej powstania [2], a badania eksperymentalne wykazały, że w kontrolowanych warunkach młodzież i dorośli radzą sobie lepiej niż małe dzieci [3].

Mitem jest także twierdzenie, że młodsze dzieci uczą się języków szybciej niż starsze [4]. Krótko mówiąc: nie jesteś za stary, aby nauczyć się nowego języka, więc nie używaj tego jako wymówki.

Mit 2. Najlepszym sposobem na naukę jest życie w obcym kraju

Konwencjonalna mądrość podpowiada, że ​​jeśli chcesz nauczyć się hiszpańskiego, powinieneś przeprowadzić się do Hiszpanii. Brzmi to jak świetny pomysł, ale przeprowadzka do nowego kraju bez wcześniejszej nauki gramatyki zmusi Cię do wyrobienia złych nawyków.

Możesz pomyśleć, że z czasem sytuacja się poprawi, ale zastanów się, ilu imigrantów pierwszego pokolenia używa zwrotów takich jak „wezmę to” zamiast „wezmę to”, mimo że przebywają w kraju od ponad dziesięciu lat. Bez odpowiedniej motywacji przeprowadzka do nowego kraju nie jest bezpieczną metodą nauki nowego języka.

Zamiast tego może lepiej będzie najpierw poćwiczyć w domu, gdzie będziesz miał czas i luksus, aby najpierw nauczyć się prawidłowej gramatyki i struktury zdań.

Mit 3. Jeśli codziennie słuchasz języka, nauczysz się go przez osmozę

Kuszące może być włączenie stacji radiowej w lokalnym języku i nadzieja, że ​​część z nich dotrze do Twojej świadomości bez żadnego wysiłku, ale skuteczna nauka języków obejmuje wszystkie formy uczenia się: czytanie, pisanie, słuchanie i mówienie.

Uczenie się pasywne z pewnością pomoże Ci w akcencie i wymowie, ale badania pokazują, że samo uczenie się nie wystarczy, aby nauczyć się nowego języka.

Mit 4. Wymowa nie wymaga aktywnej pracy

Wiele osób uczących się języków zakłada, że ​​ich wymowa jest wystarczająca, ponieważ nauczyciel ich nie poprawia. Prawda jest taka, że ​​większość nauczycieli pomija wszystkie, z wyjątkiem tych najpoważniejszych, błędów wymowy.

Jeśli nie uczysz się prywatnie, nauczyciele nie mają czasu na pracę nad wymową każdego ucznia w klasie. W rezultacie jest to najbardziej zaniedbywany obszar nauki języków.

Sprawdź swoje umiejętności werbalne na prawdziwych rodzimych użytkownikach języka poza klasą i staraj się uzyskać wymowę zbliżoną do rodzimej – w tym może pomóc radio, telewizja i filmy w lokalnym języku.

Mit 5. Popełnianie błędów jest w porządku

Jako dzieci często jesteśmy proszeni o interakcję w klasie i zapewnianie, że popełnianie błędów jest w porządku. Jednak błędy podczas nauki języka mogą być szkodliwe. Za każdym razem, gdy użyjesz niepoprawnej gramatyki, zwiększasz ryzyko ponownego popełnienia tego samego błędu.

Niektórzy uczniowie chcą nauczyć się jak najwięcej i jak najszybciej, ale istnieje duża różnica pomiędzy płynnością z błędami a płynnością bez błędów, a przeskakiwanie z pierwszego do drugiego jest znacznie trudniejsze niż budowanie drugiego od zera.

Poświęć trochę czasu na naukę gramatyki i poprawną konstrukcję zdań. Będzie wolno, ale jest to jedyna opcja, jeśli naprawdę chcesz osiągnąć płynność.

[1] Lenneberg, 1967; Penfield i Roberts, 1959[2] Genesis, 1981; Harleya, 1989; Newport, 1990[3] Snow i Höfnagel-Höhle, 1978[4] Stern, Burstall i Harley, 1975; Goroscha i Axelssona, 1964; Bühler, 1972; Florandera i Jansena, 1968

      .