5 mýtov pre vzdelávací jazyk

5 mýtov pre vzdelávací jazyk

Jedna z vecí na mojom zozname vedier sa plynule učí španielsky. Naučil som sa základy počas mojich GCSE (pred 16 rokmi!), V roku 2010 sa v roku 2010 zúčastnil večerného kurzu na UCL a tiež som sa snažil o Rosetta Stone a Duolingo.

V čase našej veľkej cesty som sa rozhodol brať to vážne a zaregistrovať sa online na kurz Rosetta Stone. Skontroloval som strednú školu B1 a momentálne pracujem. Medzitým Peter renovuje svoje základné znalosti vo francúzštine.

Celkovo by sme mali pokryť veľké časti južného Pacifiku a Južnej Ameriky.

lingvistika je jednou z mojich vášní (dúfam, že jedného dňa v ňom urobím pána). Keď som sa začal učiť španielsky, samozrejme som sa dozvedel o niektorých teóriách pre jazykové vzdelávanie. Na moje prekvapenie sa ukázalo, že niektoré z mojich predpokladov sú zlé. Tu je 5 mýtov na učenie jazykov, ktoré by mal mať na pamäti každý študent jazyka.

Mýtus 1. Si príliš starý na to, aby si sa naučil nový jazyk

Jednou z vecí, ktoré najčastejšie počujeme, je to, že deti sa učia jazyky rýchlejšie ako dospelí. Vymenujeme veľmi citovaný príklad detí prisťahovalcov, ktoré sa učia angličtinu bez zahraničného prízvuku a prekladajú ho pre svojich rodičov u lekára alebo zubného lekára.

Toto je zvyčajne zakorenené v hypotéze „kritického obdobia“, čo naznačuje, že deti sa učia jazyky lepšie, pretože ich mozog je elastickejší.

Táto teória bola od svojich začiatkov znovu a znovu spochybnená [2] a experimentálne štúdie ukázali, že mladí ľudia a dospelí dosahujú lepšie podmienky ako malé deti [3].

Je to tiež mýtus, že mladšie deti sa učia učiť sa rýchlejšie ako staršie [4]. Stručne povedané: ešte nie si príliš starý na to, aby si sa naučil nový jazyk, takže ho nepoužívajte ako ospravedlnenie.

Mýtus 2. Najlepší spôsob, ako žiť v cudzej krajine

Konvenčná múdrosť diktuje, že by ste sa mali presťahovať do Španielska, ak sa chcete naučiť španielsky. Znie to ako skvelý nápad, ale ak sa presťahujete do novej krajiny bez toho, aby ste sa vopred učili nejakú gramatiku, budete nútení získať zlé návyky.

Môžete si myslieť, že sa časom zlepšíte, ale zvážte, koľko prisťahovalcov prvej generácie viet ako „Beriem to“ namiesto „Beriem to“, hoci v krajine boli viac ako desať rokov. Bez správnej motivácie nie je presun do novej krajiny bezpečným spôsobom, ako sa naučiť nový jazyk.

Mýtus 3. Ak počujete jazyk každý deň, naučte sa ho prostredníctvom osmózy

Môže byť lákavé zapnúť rozhlasovú stanicu v miestnom jazyku a dúfať, že sa niečo dostane do vášho vedomia bez úsilia, ale efektívne jazykové vzdelávanie zahŕňa všetky formy učenia: čítanie, písanie, počúvanie a rozprávanie.

Pasívne vzdelávanie určite pomôže vášmu prízvuku a výslovnosti, ale výskum ukazuje, že sám nestačí na to, aby sa naučil nový jazyk.

Mýtus 4. Výslovnosť nevyžaduje aktívnu prácu

Mnoho študentov jazykov predpokladá, že ich výslovnosť je dostatočná, pretože ich učiteľ ich neopravuje. Pravda je, že väčšina učiteľov sa pustila z najväčšej agónie.

Ak sa neučia súkromne, učitelia nemajú čas pracovať na výslovnosti jednotlivých študentov v triede. V dôsledku toho je to najviac zanedbávaná oblasť výučby jazykov.

Otestujte svoje verbálne zručnosti na skutočných rodených hovorcoch mimo triedy a usilujte sa o takmer rodnú výslovnosť jazyka - rozhlas, televíziu a film v štátnom jazyku.

Mýtus 5. Je v poriadku robiť chyby

Ako deti sme často požiadaní, aby sme interagovali v triede tým, že sľubujeme, že je v poriadku robiť chyby. Pri výučbe jazyka však môžu byť škodlivé. Zakaždým, keď použijete nesprávnu gramatiku, zvýšte pravdepodobnosť, že znova urobíte rovnakú chybu.

Niektorí študenti sa chcú čo najskôr učiť čo najviac, ale medzi plynulými chybami a plynulými chybami je veľký rozdiel s chybami a plynulými chybami a je oveľa ťažšie skočiť z prvého, ako postaviť druhý od nuly.

Nájdite si čas, aby ste sa naučili gramatiku a štruktúru správne vety. Bude to pomaly, ale je to jediný spôsob, ako chcete skutočne hovoriť plynule.

[1] Lenneberg, 1967; Penfield & Roberts, 1959 [2] Genese, 1981; Harley, 1989; Newport, 1990 [3] Snow & Höfnagel-Höhle, 1978 [4] Stern, Burstall & Harley, 1975; Gorosch & Axelsson, 1964; Bühler, 1972; Florander a Jansen, 1968