Lições bilíngues: chave para o sucesso nas regiões montanhosas do Vietnã!

Lições bilíngues: chave para o sucesso nas regiões montanhosas do Vietnã!

Ha Giang, Vietnam - Nas regiões montanhosas do Vietnã, especialmente em províncias como Ha Giang, Lao Cai, Lai Chau e Dien Bien, a vida escolar cotidiana para os alunos da primeira série é um desafio único. Como regra, essas crianças falam suas línguas maternas, como Mong, Dao ou Thai, o que torna as lições no idioma nacional dos vietnamitas consideravelmente mais difíceis. Com um alto grau de paciência e comprometimento, os professores precisam se preparar não apenas para as cartas de ensino, mas principalmente para construir relacionamentos com os alunos. Isso é enfatizado pela Sra. Nhe Thi Phuong, professora da escola de Po qua em Ha Giang, que relata a dificuldade de ensinar crianças como o Mi Mi que não entendem vietnamita.

Para superar essas barreiras, métodos de ensino flexíveis e intuitivos são usados ​​em sala de aula. Os professores usam vários auxílios, incluindo fotos, vídeos e jogos para facilitar o acesso ao idioma vietnamita. O uso de objetos reais também promove o aprendizado e garante que os alunos participem ativamente das lições. Vale ressaltar que os professores se preocupam em aprender o idioma nacional de seus alunos. Essas medidas melhoram a comunicação e permitem uma compreensão mais profunda.

Educação bilíngue e integração cultural

As lições bilíngues, que contêm a língua materna dos estudantes e do vietnamita, são cruciais para entender o conteúdo da aprendizagem. Não apenas ajuda a entender melhor o material de ensino, mas também facilita a familiarização de sua própria cultura. Os alunos recebem aulas de vietnamita adicionais a cada semana, e as lições étnicas também são oferecidas no respectivo idioma dos alunos. Os pais que geralmente não falam vietnamitas desempenham um papel ativo, acompanhando seus filhos para a aula e apoiando -os no processo de aprendizado. Isso cria um forte apoio dentro da comunidade.

Especialistas em educação enfatizam a importância de um ambiente de aprendizado respeitoso e da educação bilíngue intercultural (IZE). Isso destaca a relevância de permitir que as crianças em contextos multiculturais e multilíngues tenham treinamento extensivo. Historicamente falando, a necessidade de educação bilíngue foi reconhecida em muitos países que são moldados por uma variedade de culturas, como na América Latina. Essas abordagens, que geralmente surgiram da necessidade de sobreviver em uma sociedade multilíngue, mostram que os alunos geralmente alcançam melhores resultados em tais programas do que em classes monolíngues.

No caso do Vietnã, pode -se ver que os professores das regiões das montanhas não apenas transmitem conhecimento, mas também fortalecem a auto -confiança dos estudantes. O objetivo é que o vietnamita não seja mais um obstáculo para essas crianças. Em vez disso, deve se tornar um companheiro valioso no processo de aprendizagem, que está associado à promoção da auto -confiança e intercultura. Essa estratégia também corresponde aos esforços globais para promover a educação intercultural e preservar a diversidade linguística que ainda é confrontada com desafios em muitos países, especialmente na América Latina, como a discriminação em idiomas indígenas.

A geração de iniciativas de educação multilíngue também é discutida em outros países como Equador, Peru e Bolívia, onde a inclusão de idiomas e culturas indígenas está se tornando cada vez mais importante. Isso está de acordo com as tendências globais para apreciar a diversidade cultural e promover um respeitoso diálogo intercultural. No Vietnã, a educação bilíngue ajuda a integrar melhor as minorias étnicas à sociedade, o que pode levar a mudanças sociais positivas.