双语课：在越南山区成功的关键！

双语课：在越南山区成功的关键！

Ha Giang, Vietnam - 在越南的山区，尤其是在Ha Giang，Lao Cai，Lai Chau和Dien Bien等省份中，一年级的日常学校生活是一个独特的挑战。通常，这些孩子会说他们的母语，例如蒙，道或泰国，这使越南民族语言的课程变得更加困难。老师们必须以高度的耐心和承诺，不仅要为教书，而且主要是为了与学生建立关系。 Nhe Thi Phuong女士强调了Ha Giang的Po Qua-School的老师。

为了克服这些障碍，在课堂上使用了灵活和直观的教学方法。老师使用各种辅助工具，包括图片，视频和游戏来促进访问越南语言。真实对象的使用还可以促进学习，并确保学生积极参加课程。值得注意的是，老师们不愿学习学生的民族语言。这些措施改善了沟通，并使更深刻的了解。

双语教育和文化融合

双语课，都包含学生的母语和越南语，对于理解学习内容至关重要。它不仅有助于更好地理解教材，而且使熟悉自己的文化变得更加容易。学生每周都会接受额外的越南课程，并且还以各自的学生语言提供种族课程。经常不会讲越南的父母通过陪同孩子上课并在学习过程中支持他们，从而发挥了积极的作用。这在社区内创造了强烈的支持。

教育专家强调了尊重的学习环境和跨文化双语教育（IZE）的重要性。这强调了使儿童能够在多元文化和多语言环境中进行广泛培训的相关性。从历史上讲，在拉丁美洲和拉丁美洲的许多国家中，许多国家都认识到对双语教育的需求。这些方法通常是由于在多语言社会中生存而产生的，这表明学生在此类计划中通常比在单语课中获得更好的成绩。

在越南案中，可以看出，高地地区的老师不仅传达了知识，还可以增强学生的自信。目的是越南不再是这些孩子的障碍。相反，它应该成为学习过程中的宝贵伴侣，这与促进自信和跨文化交流有关。该策略还与促进跨文化教育和维护语言多样性的全球努力相对应，而语言多样性仍然面临许多国家，尤其是拉丁美洲的挑战，例如对土著语言的歧视。

在厄瓜多尔，秘鲁和玻利维亚等其他国家也讨论了多语言教育计划的产生，在厄瓜多尔，秘鲁和玻利维亚，其中包含土著语言和文化的情况变得越来越重要。这符合全球趋势，以欣赏文化多样性并促进尊重的跨文化对话。在越南，双语教育有助于更好地将少数民族纳入社会，从而导致积极的社会变革。