Educazione liberale in Vietnam: Studenti al centro – Sulla strada verso nuovi talenti!

Educazione liberale in Vietnam: Studenti al centro – Sulla strada verso nuovi talenti!

In Vietnam è in corso una rivalutazione fondamentale del sistema educativo. Sempre più istituti scolastici come la scuola primaria e secondaria Olympia, la scuola primaria, secondaria e superiore Nguyen Sieu e la scuola superiore Chu Van An di Hanoi stanno optando per un modello educativo liberale che mira a creare condizioni ottimali per gli studenti. Queste scuole investono non solo in strutture moderne ma anche in programmi didattici innovativi che promuovono lo sviluppo a tutto tondo degli studenti verso la verità, la bontà e la bellezza. La Tri Duc High School di Hanoi ha sviluppato un esclusivo modello di collegio educativo "3 in 1" che offre una combinazione di apprendimento centrato sullo studente, responsabilità sociale e sostegno familiare. Queste iniziative riflettono il desiderio di coltivare individualmente i talenti e le inclinazioni professionali degli studenti.

Il modello di istruzione liberale è considerato fondamentale per formare studenti a tutto tondo, adattabili e permanenti. Il signor Ha Trung Hung, ex docente, sottolinea che l'istruzione va ben oltre l'impartire la conoscenza; si dice anche che sviluppi l'intelligenza, la morale e la forza di volontà. In questo contesto, la linea guida “Diventare prima una persona, poi un talento” è particolarmente apprezzata. Gli attori scolastici come la signora Tran Thi Hai Yen, vicepreside della scuola, svolgono un ruolo importante non solo trasmettendo conoscenze, ma anche sostenendo lo sviluppo personale degli studenti.

Metodi didattici innovativi

Un elemento centrale del nuovo modello educativo è la promozione dello studio autonomo, del pensiero critico e delle abilità di vita. L'introduzione di modelli didattici basati sulla discussione ha portato gli studenti ad imparare a preparare autonomamente le lezioni, formulare domande e prendere appunti. Dopo soli sei mesi, l'85% degli studenti ha migliorato significativamente le proprie capacità di studio autonomo e di comunicazione, nonché il proprio orientamento professionale. Nguyen Thuy Linh, uno studente, riferisce di una maggiore consapevolezza di sé e di una migliore gestione delle emozioni attraverso l'implementazione di questo modello.

Anche il ruolo degli insegnanti è cambiato. Non agiscono più solo come intermediari di conoscenza, ma come “progettisti” di esperienze di apprendimento che accompagnano gli studenti nel loro sviluppo. Ciò richiede che gli insegnanti preparino attentamente le loro lezioni e siano disposti a comportarsi come “studenti” per progettare le lezioni in modo ottimale.

Importanza dell’istruzione in un contesto più ampio

La ricerca di approcci educativi innovativi avviene in un momento in cui anche la percezione dell'istruzione da parte della società viene messa alla prova. L’Anno della scienza 2024 si concentra sul tema della libertà e fornisce informazioni sul legame tra istruzione e liberalismo che si è sviluppato nel corso dei secoli. Pensatori storici dell'educazione come Wilhelm von Humboldt consideravano l'istruzione come un incentivo all'autodeterminazione e sottolineavano che l'istruzione dovrebbe essere vista come un diritto civile. Ralf Dahrendorf ha addirittura descritto l’istruzione come un diritto civile fondamentale che dovrebbe garantire pari accesso al trasferimento della conoscenza.

In una serie online vengono esaminati i momenti centrali della storia dell'educazione tedesca e il ruolo dei pensatori educativi liberali. Attraverso l’esame di questi temi vogliamo mostrare cosa si può imparare per affrontare le attuali sfide educative e quali suggerimenti del passato sono ancora attuali. La liberalizzazione dell’istruzione è riconosciuta non solo come una necessità in Vietnam, ma anche nel contesto più ampio della storia dell’istruzione globale come la chiave per una società civile libera.