越南的通识教育：聚焦学生——迈向新人才之路！

越南的通识教育：聚焦学生——迈向新人才之路！

越南正在进行对教育的根本性重新评估。越来越多的教育机构，如河内的奥林匹亚小学和中学、阮绍小学、初中和高中以及朱文安高中，都选择通识教育模式，旨在为学生创造最佳条件。这些学校不仅投资现代化的设施，而且投资创新的教学项目，促进学生向真、善、美的全面发展。河内 Tri Duc 高中开发了独特的“三合一”寄宿教育模式，将以学生为中心的学习、社会责任和家庭支持相结合。这些举措反映了单独培养学生才能和职业倾向的愿望。

通识教育模式被认为对于教育全面发展、适应性强和终身学习者至关重要。前讲师 Ha Trung Hung 先生强调，教育不仅仅是传授知识；据说它还可以开发智力、道德和意志力。在此背景下，“先成人，后成才”的思想就显得尤为重要。副校长陈氏海燕女士等学校演员在这里发挥着重要作用，不仅传授知识，而且支持学生的个人发展。

创新教学方法

新教育模式的核心要素是促进自学、批判性思维和生活技能。讨论式教学模式的引入，让学生学会了独立备课、出题、做笔记。短短六个月后，85%的学生的自学能力、沟通能力以及职业定位都有了显着提高。学生 Nguyen Thuy Linh 表示，通过实施该模型，自我意识得到了提高，情绪管理也得到了改善。

教师的角色也发生了变化。他们不再仅仅充当知识经纪人，而是陪伴学生发展的学习体验的“设计师”。这就需要教师认真备课，并愿意充当“学生”的角色，以优化课程设计。

在更广泛的背景下教育的重要性

对创新教育方法的追求正值社会对教育的看法也受到考验的时候。 2024 年科学年重点关注自由主题，并提供有关教育与几个世纪以来发展起来的自由主义之间联系的信息。威廉·冯·洪堡等历史教育思想家将教育视为自决的激励因素，并强调教育应被视为一项公民权利。拉尔夫·达伦多夫甚至将教育描述为一项基本公民权利，应保证平等地获得知识转移。

在一个在线系列中，探讨了德国教育史上的核心时刻和自由教育思想家的作用。通过研究这些主题，我们希望展示针对当前教育挑战可以学到什么，以及过去的哪些建议在今天仍然适用。教育自由化不仅被认为是越南的必要性，而且在全球教育史的更广泛背景下也被认为是自由公民社会的关键。