Afslut fra undervisningsfaget

Afslut fra undervisningsfaget

Det er fredag ​​den 12. September. Normalt ville jeg være færdig med min anden arbejdsuge som lærer ved en østlig London -gymnasium efter fem ugers sommerferie. Nye skolebøger ville være blevet distribueret og frisk graffiti.

Studerendes oprindelige entusiasme (og lærere) i begyndelsen af ​​et nyt år ville gradvist forsvinde. Og hvis det ikke var sket, ville jeg regelmæssigt hæve min stemme ud af vrede over elevernes generelle ligegyldighed, hvis deres første husholdning truer.

Som du kan se sikkert - kig bare på resten af ​​vores websted - jeg underviser ikke i øjeblikket. Faktisk arbejder jeg overhovedet ikke - i det mindste ikke i betydningen ni til fem, 40 timer om ugen.

I stedet sidder jeg på en træterrasse med udsigt over Stillehavet og tapper på min bærbare computer, når bølgerne ruller forsigtigt ind, og aftenens oversvømmelse stiger. Jeg prøver ikke at gnide det, men kun for at indstille scenen. Nå, måske prøver jeg at gnide det lidt.

Jeg sendte min opsigelse i april. Det var tidligere end nødvendigt, men jeg vidste i april, hvad jeg allerede vidste i begyndelsen af ​​det akademiske år i september sidste år: at min tid i undervisningsfaget endelig var.

Da jeg forlod undervisningsfaget i slutningen af ​​juli, vidste jeg, at det ville være for evigt. Jeg har undervist for længe i syv år og mindst et år.

Jeg vil ikke skrive en anden fornærmet undervisning af lærere - jeg siger kun, at trods det faktum, at jeg var en engageret og succesrig lærer, var lønnen og ferie ikke tilstrækkelig til at kompensere for det kvælende bureaukrati og det nådeløse pres, der blev udøvet på lærerne.

Feriegodtgørelsen, ofte nævnt af venner som en hidtil uset forestilling, var simpelthen ikke et incitament nok til at blive på arbejde og ikke til at vende tilbage nok for mig.

Alt = “Ud af undervisningsfaget” En hjerteopvarmningsmeddelelse om, at en studerende i min yndlingsklasse blev tilbage på min tavle

Vil jeg savne lektionerne? Måske. Der vil være tidspunkter, hvor jeg er sikker på, at jeg vil gå glip af interaktionen og opfyldelsen, der går hånd i hånd med at arbejde på en skole. Jeg forventer dog, at når jeg har disse lidelser, følger en ledsagende frygt.

Hvad skal jeg gøre, når jeg kommer tilbage? Jeg ved det ikke. Faktisk har jeg ingen idé. Og jeg elsker ikke at vide det. Det har været første gang på næsten 10 år, sandsynligvis siden jeg var studerende, at jeg ikke ved, hvad jeg vil gøre professionelt. I sidste ende underviser jeg muligvis engelsk igen, da en fremmedsproglig-MY TEFL-kvalifikation bruges håbløst for lidt. Jeg ved dog, at uanset hvad det er, vil det sandsynligvis være meget anderledes end hvad jeg nogensinde har gjort før.

Jeg er lykkeligst, når jeg er udenfor. Jeg er lykkeligst, når jeg er tæt på naturen. Ikke på en forsigtighedshippie-type-det er kun, at jeg ikke er en medfødt bymand. Jeg tilbragte det meste af min tid i London for at undslippe byen og finde afsondrede områder, hvor jeg ikke havde lyst til at have det som i "Big City".

Uanset om den vilde camping i heden eller nedture, klatre bjerge i Skotland i den høje vinter eller bare jogge rundt i Fairlop Waters i weekenden, gør det mig stadig til en landdreng, der ikke kan ignorere sine formative år og hans opdragelse.

Jeg formoder, at hvis (eller hvis) jeg vender tilbage til Storbritannien, vil jeg blive tvunget til at undervise med kort varsel eller midlertidigt bare for at lave runder. Men det skal være midlertidigt. Min største frygt i livet, og jeg formoder, at de fleste menneskers liv, det er at føle sig ulykkelig. Og det forkerte job kan let gøre det ulykkeligt. Jeg tror, ​​jeg lige er tilbage i tiden.

Jeg må være forsigtig med ikke at gøre mit tidligere erhverv dårligt, da mange af mine gode venner og tidligere kolleger fortsætter med at arbejde i undervisningen og fortsætter med at udføre godt arbejde. At være lærer er et stort og værdifuldt job - men jeg ved, at jeg tog den rigtige beslutning.

Cirka en gang om ugen vågner jeg ivrig op fra en drøm om klasseværelset. Efter et par sekunder er jeg klar over, hvor jeg er, og en bølge af lettelse oversvømte mig. At vide, at jeg ikke kommer tilbage så hurtigt, gør mig glad.

I denne forstand fortryder jeg ikke min tid som lærer. Jeg nød meget af det, mødte mange fascinerende mennesker (voksne og børn) og fandt nogle af de bedste venner, jeg nogensinde vil have. På samme tid ser jeg frem til fremtiden, og jeg ved kun, at jeg ikke rigtig ved, hvad jeg skal gøre. Og jeg kan godt lide det.

Jeg lukker med anekdoten, der fik mig til at tænke over alt dette. Vi camperer i øjeblikket på øen Taveuni i Fiji. Det er en ret simpel campingplads med et køkken og et fælles område med udsigt over havet.

Der er to bøger på et bord, og da vi kom op til morgenmad i morges, tog Kia en og bladede i den. Hun pausede og læste følgende citat for mig:

"Hver skolemester ved, at omkring 30 personer, der ikke ønsker at lære - meget"

Jeg smilede bare og lavede et par æg.

Mission erklæring: Dreamstime

.