Õpetajaametist lahkumine

Õpetajaametist lahkumine

On reede, 12. september. Tavaliselt oleksin pärast viienädalast suvepuhkust just lõpetanud oma teise töönädala Ida-Londoni keskkoolis õpetajana. Uusi vihikuid oleks laiali jagatud ja värske graffitiga rikutud.

Õpilaste (ja õpetajate) esialgne entusiasm uue aasta alguses hääbus tasapisi. Ja kui see veel juhtunud poleks, tõstaksin õpilaste üldise ükskõiksuse peale regulaarselt häält, kui nende esimesed tööde tegemise tähtajad lähenevad.

Nagu te ilmselt võite öelda – vaadake lihtsalt meie ülejäänud saiti –, ma ei õpeta praegu. Ma ei tööta tegelikult üldse – vähemalt mitte üheksast viieni, 40 tundi nädalas.

Selle asemel istun puidust tekil, kust avaneb vaade Vaiksele ookeanile, ja kirjutan sülearvutisse, kui lained vaikselt sisse veerevad ja õhtune mõõn tõuseb. Ma ei ürita seda sisse hõõruda, vaid loon stseeni. Noh, võib-olla proovin seda natuke sisse hõõruda.

Andsin teate aprillis. See oli küll varem kui vaja, kuid teadsin aprillis seda, mida teadsin juba eelmise aasta septembris õppeaasta alguses: et minu aeg õpetajaametis on piiratud.

Kui ma juuli lõpus õppetööst lahkusin, teadsin, et see läheb lõplikult. Olin õpetanud seitse aastat ja vähemalt aasta liiga kaua.

Ma ei hakka järjekordset solvavat õpetajate räuskamist kirjutama – ütlen lihtsalt, et hoolimata sellest, et olin pühendunud ja edukas õpetaja, ei piisanud palgast ja puhkusest, et kompenseerida lämmatavat bürokraatiat ja lakkamatut survet, mida keskvalitsus õpetajatele avaldas.

Puhkusetasu, mida sõbrad nimetasid sageli enneolematuks hüveks, ei olnud mulle piisavaks stiimuliks tööle jäämiseks ega ka naasmiseks.

alt=“Õpetajaametist lahkumine”>Südantsoojendav sõnum, mille minu lemmikklassi õpilane jättis minu tahvlile

Kas ma jään tunnist ilma? Võib-olla. On aegu, mil olen kindel, et igatsen koolis töötamisega kaasnevat suhtlust ja eneseteostust. Siiski eeldan, et alati, kui mul on need valud, järgneb kaasnev hirm.

Mida ma teen, kui tagasi tulen? ma ei tea. Tegelikult pole mul õrna aimugi. Ja mulle meeldib mitte teada. See on esimene kord peaaegu 10 aasta jooksul, ilmselt juba tudengipõlvest saadik, kui ma ei tea, millega hakkama saan. Võin sattuda taas võõrkeelena inglise keelt õpetama – minu TEFL-i kvalifikatsioon on lootusetult vähekasutatud. Kuid ma tean, et mis iganes see ka poleks, on see tõenäoliselt väga erinev miski, mida ma kunagi varem teinud olen.

Ma olen kõige õnnelikum, kui olen väljas. Ma olen kõige õnnelikum, kui olen looduse lähedal. Mitte hipilikult puid kallistades – lihtsalt ma pole loomulik linnainimene. Veetsin suurema osa oma ajast Londonis linnast põgenedes ja eraldatud alasid leides, kus ma ei tundnud, et oleksin "suures linnas".

Olgu selleks siis metsik telkimine Moorsi või Downsi mägedes, kesktalvel Šotimaal mägedes ronimine või lihtsalt nädalavahetusel Fairlop Watersis sörkimine – see teeb minust ikkagi hingelt maapoisi, kes ei suuda ignoreerida oma kujunemisaastaid ja kasvatust.

Ma kahtlustan, et Ühendkuningriiki naastes (või kui) olen sunnitud lühiajaliselt või ajutiselt õpetama, et ots otsaga kokku tulla. Kuid see peab olema ajutine. Minu suurim hirm elus ja ma kahtlustan, et enamiku inimeste elus on tunda end õnnetuna. Ja vale töö võib sind kergesti õnnetuks teha. Ma arvan, et lahkusin õigel ajal.

Pean olema ettevaatlik, et mitte halvustada oma endist töökohta, sest paljud mu head sõbrad ja endised kolleegid jäävad õpetajaks ja teevad jätkuvalt suurepärast tööd. Õpetaja amet on suurepärane ja väärtuslik elukutse – aga ma tean, et tegin õige otsuse.

Umbes kord nädalas ärkan ärevusega klassiruumi unenäost. Mõne sekundi pärast saan aru, kus ma olen ja kergenduslaine ujub mind üle. Teadmine, et ma niipea tagasi ei tule, teeb mind õnnelikuks.

Seda silmas pidades ei kahetse ma oma õpetajana töötatud aega. Nautisin seda väga, kohtusin paljude põnevate inimestega (täiskasvanud ja lapsed) ja leidsin endale parimad sõbrad, kes mul kunagi olla on. Samas ma ootan tulevikku ja lihtsalt tean, et ma ei tea tegelikult, mida ma tegema hakkan. Ja mulle meeldib.

Lõpetan anekdoodiga, mis pani mind selle kõige peale mõtlema. Hetkel telkime Fidžil Taveuni saarel. See on üsna lihtne kämping, kus on köök ja ühine ala, kust avaneb vaade ookeanile.

Laual on kaks raamatut ja kui me täna hommikul hommikusöögile tulime, võttis Kia ühe ja lehitses seda. Ta tegi pausi ja luges mulle järgmise tsitaadi:

"Iga koolmeister teab, et iga õpetada sooviva inimese kohta on umbes 30 inimest, kes ei taha õppida – palju."

Ma lihtsalt naeratasin ja tegin mõned munad.

Missioon: Dreamstime

      .