Forlater læreryrket

Forlater læreryrket

Det er fredag ​​12. september. Normalt, etter en fem ukers sommerferie, ville jeg akkurat ha fullført min andre arbeidsuke som lærer ved en ungdomsskole i Øst-London. Nye skrivebøker ville blitt distribuert og ødelagt med fersk graffiti.

Den første entusiasmen til studenter (og lærere) ved starten av et nytt år ville gradvis avta. Og hvis det ikke allerede hadde skjedd, ville jeg jevnlig hevet stemmen i sinne over den generelle likegyldigheten til studentene når deres første oppgavefrister nærmer seg.

Som du sikkert kan se – bare se på resten av siden vår – underviser jeg ikke for øyeblikket. Jeg jobber faktisk ikke i det hele tatt - i hvert fall ikke i betydningen ni til fem, 40 timer i uken.

I stedet sitter jeg på et treterrasse med utsikt over Stillehavet, og skriver bort på den bærbare datamaskinen min mens bølgene ruller forsiktig inn og tidevannet om kvelden stiger. Jeg prøver ikke å gni det inn, bare sett scenen. Vel, kanskje jeg skal prøve å gni den inn litt.

Jeg ga beskjed i april. Det var raskere enn nødvendig, men jeg visste i april det jeg allerede visste ved starten av studieåret i september i fjor: at tiden min i læreryrket var begrenset.

Da jeg sluttet i undervisningen i slutten av juli, visste jeg at det ville være for alltid. Jeg hadde undervist i sju år og minst ett år for lenge.

Jeg kommer ikke til å skrive enda en fornærmet lærerknusing – jeg sier bare at til tross for at jeg var en dedikert og vellykket lærer, var ikke lønnen og ferien nok til å kompensere for det kvelende byråkratiet og det uavlatelige presset som ble lagt på lærerne fra sentralstyret.

Feriepengene, ofte omtalt av venner som en enestående fordel, var rett og slett ikke nok et insentiv for meg til å bli i jobben, og det var heller ikke nok til å komme tilbake.

alt=“Tre seg fra læreryrket”>En hjertevarm melding som er lagt igjen på tavlen min av en elev i favorittklassen min

Kommer jeg til å gå glipp av timen? Kanskje. Det vil være tider når jeg er sikker på at jeg vil savne interaksjonen og tilfredsstillelsen som følger med å jobbe på en skole. Imidlertid forventer jeg at når jeg har disse plagene, vil en medfølgende frykt følge.

Hva skal jeg gjøre når jeg kommer tilbake? Jeg vet ikke. Jeg aner faktisk ikke. Og jeg elsker å ikke vite. Det er første gang på nesten 10 år, sannsynligvis siden jeg var student, at jeg ikke vet hva jeg skal drive med. Jeg kan ende opp med å lære engelsk som fremmedspråk igjen – TEFL-kvalifikasjonen min er håpløst underbrukt. Imidlertid vet jeg at uansett hva det er, vil det sannsynligvis være veldig annerledes enn noe jeg noen gang har gjort før.

Jeg er gladest når jeg er ute. Jeg er lykkeligst når jeg er nær naturen. Ikke på en treklemmende hippie-måte – det er bare det at jeg ikke er et naturlig bymenneske. Jeg tilbrakte mesteparten av tiden min i London for å rømme byen og finne bortgjemte områder hvor jeg ikke følte at jeg var i «storbyen».

Enten det var vill camping på Moors eller Downs, klatring i fjell i Skottland midtvinters eller bare jogge rundt Fairlop Waters i helgen, gjør det meg fortsatt til en landgutt i hjertet som ikke kan ignorere sine formative år og oppvekst.

Jeg mistenker at når (eller hvis) jeg kommer tilbake til Storbritannia, vil jeg bli tvunget til å undervise på kortsiktig eller midlertidig basis bare for å få endene til å møtes. Men det må være midlertidig. Min største frykt i livet, og jeg mistenker i de flestes liv, er å føle seg ulykkelig. Og feil jobb kan lett gjøre deg ulykkelig. Jeg tror jeg dro akkurat i tide.

Jeg må passe på å ikke forkleine min tidligere jobb, siden mange av mine gode venner og tidligere kolleger forblir i undervisningen og fortsetter å gjøre en god jobb. Å være lærer er et stort og verdifullt yrke – men jeg vet at jeg tok den riktige avgjørelsen.

Omtrent en gang i uken våkner jeg engstelig av en drøm om klasserommet. Etter noen sekunder skjønner jeg hvor jeg er og en bølge av lettelse skyller over meg. Å vite at jeg ikke kommer tilbake når som helst snart gjør meg glad.

Med det i tankene angrer jeg ikke på tiden min som lærer. Jeg likte mye av det, møtte mange fascinerende mennesker (voksne og barn) og fikk noen av de beste vennene jeg noen gang vil ha. Samtidig gleder jeg meg til fremtiden og vet bare at jeg egentlig ikke vet hva jeg skal gjøre. Og jeg liker det.

Jeg avslutter med anekdoten som fikk meg til å tenke på alt dette. Vi camping for tiden på Taveuni Island i Fiji. Det er en ganske enkel campingplass med kjøkken og fellesområde med utsikt over havet.

Det ligger to bøker på bordet, og da vi kom opp til frokost i morges, plukket Kia en og bladde i den. Hun stoppet opp og leste følgende sitat for meg:

"Hver skolemester vet at for hver person som ønsker å undervise, er det rundt 30 personer som ikke vil lære - mye."

Jeg bare smilte og lagde noen egg.

Oppdragserklæring: Dreamstime

      .