5 mitos sobre a aprendizagem de línguas

5 mitos sobre a aprendizagem de línguas

Uma das coisas que está na minha lista de desejos é aprender espanhol fluentemente. Aprendi o básico durante meus GCSEs (16 anos atrás!), fiz um curso noturno na UCL em 2010 e também me envolvi com Rosetta Stone e Duolingo.

Antes de nossa grande viagem, decidi levar a sério e me inscrevi em um curso online da Rosetta Stone. Passei no nível intermediário B1 e atualmente estou subindo. Enquanto isso, Peter aprimora seus conhecimentos básicos de francês.

Combinados, deveríamos ter coberto grandes partes do Pacífico Sul e da América do Sul.

Lingüística é uma das minhas paixões (espero um dia fazer mestrado nisso). Quando comecei a aprender espanhol, naturalmente li algumas teorias sobre a aprendizagem de línguas. Para minha surpresa, algumas de minhas suposições se revelaram erradas. Aqui estão 5 mitos de aprendizagem de línguas que todo aluno de línguas deve ter em mente.

Mito 1. Você está velho demais para aprender um novo idioma

Uma das coisas que ouvimos com mais frequência é que as crianças aprendem línguas mais rápido que os adultos. Citamos o exemplo frequentemente citado de crianças imigrantes que aprendem inglês sem sotaque estrangeiro e traduzem para os pais no médico ou no dentista.

Isso geralmente está enraizado na “hipótese do período crítico”, que sugere que as crianças aprendem melhor as línguas porque seus cérebros são mais elásticos [1].

No entanto, esta teoria tem sido questionada repetidamente desde o seu início [2] e estudos experimentais mostraram que adolescentes e adultos têm melhor desempenho do que crianças pequenas em condições controladas [3].

Também é um mito que as crianças mais novas aprendem línguas mais rapidamente do que as mais velhas [4]. Resumindo: você não está velho demais para aprender um novo idioma, então não use isso como desculpa.

Mito 2. A melhor forma de aprender é morar em um país estrangeiro

A sabedoria convencional dita que se você quiser aprender espanhol, você deve se mudar para a Espanha. Parece uma ótima ideia, mas mudar-se para um novo país sem aprender um pouco de gramática primeiro o forçará a desenvolver maus hábitos.

Você pode pensar que vai melhorar com o tempo, mas considere quantos imigrantes de primeira geração usam frases como “eu aceito” em vez de “eu aceito”, mesmo estando no país há mais de uma década. Sem a motivação certa, mudar-se para um novo país não é uma forma segura de aprender uma nova língua.

Em vez disso, pode ser melhor praticar primeiro em casa, onde você terá tempo e luxo para aprender primeiro a gramática e a estrutura das frases adequadas.

Mito 3. Se você ouvir um idioma todos os dias, aprenderá por osmose

Pode ser tentador sintonizar uma estação de rádio numa língua local e esperar que parte dela chegue à sua consciência sem qualquer esforço, mas a aprendizagem eficaz de uma língua envolve todas as formas de aprendizagem: ler, escrever, ouvir e falar.

A aprendizagem passiva certamente ajudará no seu sotaque e pronúncia, mas pesquisas mostram que só isso não é suficiente para aprender um novo idioma.

Mito 4. A pronúncia não requer trabalho ativo

Muitos alunos de línguas presumem que sua pronúncia é suficiente porque o professor não os corrige. A verdade é que a maioria dos professores deixa passar todos os erros de pronúncia, exceto os mais graves.

A menos que você tenha aulas particulares, os professores não terão tempo para trabalhar na pronúncia de cada aluno em sala de aula. Como resultado, é a área de aprendizagem de línguas mais negligenciada.

Teste suas habilidades verbais com falantes nativos reais fora da sala de aula e busque uma pronúncia quase nativa - rádio, televisão e filmes no idioma local podem ajudar nisso.

Mito 5. Não há problema em cometer erros

Quando crianças, muitas vezes somos solicitados a interagir nas aulas, prometendo que não há problema em cometer erros. No entanto, erros podem ser prejudiciais ao aprender um idioma. Cada vez que você usa a gramática incorreta, aumenta as chances de cometer o mesmo erro novamente.

Alguns alunos querem aprender o máximo possível e o mais rápido possível, mas há uma grande diferença entre fluência com erros e fluência sem erros, e pular do primeiro para o segundo é muito mais difícil do que construir o segundo do zero.

Reserve um tempo para aprender gramática e estruturar frases corretas. Será lento, mas é a única opção se você realmente deseja se tornar fluente.

[1] Lenneberg, 1967; Penfield & Roberts, 1959[2] Gênesis, 1981; Harley, 1989; Newport, 1990[3] Snow & Höfnagel-Höhle, 1978[4] Stern, Burstall & Harley, 1975; Gorosch & Axelsson, 1964; Bühler, 1972; Florander e Jansen, 1968

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