Banebrydende for bedre uddannelse: Etnisk skole i Gia Lai modtager hjælp

Banebrydende for bedre uddannelse: Etnisk skole i Gia Lai modtager hjælp

Den 28. maj 2025 blev den banebrydende ceremoni for projektet "Forbedring af livskvalitet og læring" afholdt på Ia Grai District Ethnic Secondary School i Gia Lai-provinsen. Projektet er en del af en humanitær aktivitet, der finder sted som en del af turen "I fodsporene på den generelle offensiv og opstand i foråret 1975" og er organiseret af et hold af kadrer og kunstnere fra Ho Chi Minh City. Det oplyser portalen vietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, vicedirektør for Ho Chi Minh Citys ministerium for kultur og sport, understregede under ceremonien, at skolen har tjent hundredvis af etniske minoritetselever i mange år, men har en betydelig mangel på materielle faciliteter. Målet med projektet er at forbedre leve- og læringsforholdene for disse studerende og samtidig demonstrere støtte fra regeringen og befolkningen i Ho Chi Minh City.

Styrkelse af uddannelsesforhold

Ved lægningen af ​​grundstenen overrakte formændene for Gia Lai Provincial Party Committee souvenirs til repræsentanterne for Ho Chi Minh City. Denne gestus symboliserer samarbejdet mellem de forskellige regionale aktører. Rejsen til kilden sætter ikke kun kulturelle spor, men også et varigt indtryk gennem konkrete handlinger som det aktuelle projekt på Ia Grai Etniske Kostskole.

Et centralt mål med projektet er at give elever fra etniske minoriteter mere selvtillid i deres uddannelsesrejse. Ved at forbedre læringsmulighederne bør de bemyndiges til aktivt at forme deres fremtid såvel som deres familier og deres hjemland. Dette initiativ kommer i forbindelse med en bredere diskussion om etniske uddannelsesmæssige uligheder, som kan observeres i mange lande, herunder Tyskland.

Udfordringer ved etniske uddannelsesmæssige uligheder

I mange uddannelsessystemer, såsom i Tyskland, er der etniske uligheder, der begynder i førskoleundervisningen. Undersøgelser viser, at børn med indvandrerbaggrund ofte har færre uddannelsesmuligheder. Uddannelsesvejen for elever fra etniske minoriteter kan påvirkes af forskellige faktorer, hvorfor målrettet støtte, som den der søges i projektet i Vietnam, har stor betydning. Forskningsarbejde som det af Becker og Biedinger (2016) eller Diehl et al. (2016), fremhæve disse udfordringer og diskutere løsninger til at forbedre lighed i uddannelsesdeltagelse.

Forpligtelsen til at forbedre uddannelsesforholdene for etniske minoriteter er ikke kun et lokalt anliggende i Vietnam, men et globalt spørgsmål, der kræver internationalt samarbejde og støtte. Sådanne initiativer er afgørende for at fremme lige muligheder i uddannelse og styrke integrationen af ​​etniske grupper i samfundet.