Hely a jobb oktatáshoz: A GIA LAI etnikai iskolája segítséget kap

Hely a jobb oktatáshoz: A GIA LAI etnikai iskolája segítséget kap

Ia Grai, Vietnam - 2025. május 28 -án a „Az életminőség és a tanulás javítása” projekt első úttörő ünnepségét az Ia Grai kerület kerületének etnikai középiskolájában, Gia Lai tartományban, az Etnikai Középiskolában hajtották végre. A projekt egy olyan humanitárius tevékenység része, amely az 1975 tavaszán az általános sértő és a felkelés nyomán zajlik ", és a Ho Chi Minh -város csapatának és művészeinek egy csoportja szervezi. Ez a portálról számolt be.vietnam.vn-

Nguyen Thi Thanh Thuy, a Ho Si Minh -város Kulturális és Sportminisztériumának igazgatóhelyettese, hangsúlyozta az ünnepségen, hogy az iskola évek óta több száz etnikai kisebbségi hallgató szolgálatát szolgálja, de jelentősen hiányzott az anyagi felszerelés. A projekt célja ezen hallgatók megélhetési és tanulási feltételeinek javítása, és ugyanakkor bemutatja a kormány támogatását és a Ho Si Minh-stád lakosságát.

Az oktatási feltételek megerősítése

Az alapkövet elhelyezésekor a Gia Lai tartomány pártbizottságának elnöke átadta a Ho-Chi-Minh-Stadt képviselőinek. Ez a gesztus szimbolizálja a különféle regionális szereplők közötti együttműködést. A forráshoz vezető utazás nemcsak kulturális nyomokat hagy, hanem tartós benyomást is hagy konkrét akciók révén, például az IA Grai Etnikai Beszállási Középiskolában.

A projekt központi célja az, hogy több önbizalmat közvetítsen az etnikai kisebbségek hallgatói számára oktatási útjukon. A tanulási lehetőségek javításával képesnek kell lenniük arra, hogy aktívan alakítsák a jövőjüket, valamint családjuk és szülőföldjét. Ez a kezdeményezés az etnikai oktatási egyenlőtlenségről szóló szélesebb körű vita összefüggésében zajlik, amelyet sok országban, köztük Németországban is megfigyelhetünk.

Az etnikai oktatási egyenlőtlenség kihívásai

Számos oktatási rendszerben, mint Németországban, vannak olyan etnikai egyenlőtlenségek, amelyek már az iskolai oktatásban kezdődnek. A tanulmányok azt mutatják, hogy a migrációs háttérrel rendelkező gyermekek gyakran alacsonyabb oktatási lehetőségekkel rendelkeznek. Az etnikai kisebbségekből származó hallgatók oktatási útját különféle tényezők befolyásolhatják, ezért a célzott támogatás, amint azt a vietnami projektben keresik, nagy jelentőséggel bírnak. Kutatási munka, például Becker és Biedinger (2016) vagy Diehl et al. (2016) megvilágítja ezeket a kihívásokat, és megvitatja az oktatásban való egyenlőség javításának megoldásait.

Az etnikai kisebbségek oktatási feltételeinek javítása iránti elkötelezettség nemcsak Vietnamban, hanem egy globális téma, amely nemzetközi együttműködést és támogatást igényel. Az ilyen kezdeményezések elengedhetetlenek az egyenlő lehetőségek előmozdítása az oktatás területén és az etnikai csoportok társadalomba történő integrációjának megerősítéséhez.