Úttörő a jobb oktatásért: Gia Lai nemzetiségi iskolája segítséget kap

Úttörő a jobb oktatásért: Gia Lai nemzetiségi iskolája segítséget kap

2025. május 28-án a Gia Lai tartomány Ia Grai kerületi nemzetiségi középiskolájában tartották az „Életminőség és a tanulás minőségének javítása” projekt alapkőletételi ünnepségét. A projekt egy humanitárius tevékenység része, amely a „Az általános offenzíva és felkelés nyomában 1975 tavaszán” utazás részeként zajlik, és a Ho Si Minh-város kádereiből és művészeiből álló csapat szervezi. Erről a portál számolt be vietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, a Ho Si Minh-város Kulturális és Sportminisztériumának igazgatóhelyettese az ünnepségen hangsúlyozta, hogy az iskola évek óta több száz etnikai kisebbségi diákot szolgál ki, de jelentős anyagi hiánya van. A projekt célja, hogy javítsa e diákok élet- és tanulási körülményeit, miközben demonstrálja a kormány és Ho Si Minh-város lakosságának támogatását.

Az oktatási feltételek erősítése

Az alapkőletételkor a Gia Lai tartományi pártbizottság elnökei ajándéktárgyakat adtak át Ho Si Minh-város képviselőinek. Ez a gesztus a különböző regionális szereplők közötti együttműködést szimbolizálja. A forráshoz vezető út nemcsak kulturális nyomokat hagy maga után, hanem maradandó benyomást is tesz olyan konkrét cselekvések révén, mint például az Ia Grai Nemzetiségi Bennlakásos Középiskola jelenlegi projektje.

A projekt központi célja, hogy az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok nagyobb önbizalmat szerezzenek tanulmányi útjuk során. A tanulási lehetőségek javításával képessé kell tenni őket arra, hogy aktívan alakítsák saját jövőjüket, valamint családjuk és hazájuk jövőjét. Ez a kezdeményezés az etnikai oktatási egyenlőtlenségekről folytatott szélesebb körű vita kontextusába került, amely számos országban, köztük Németországban is megfigyelhető.

Az etnikai oktatási egyenlőtlenségek kihívásai

Számos oktatási rendszerben, például Németországban, vannak etnikai egyenlőtlenségek, amelyek az óvodai nevelésben kezdődnek. A tanulmányok azt mutatják, hogy a migráns hátterű gyerekeknek gyakran kevesebb oktatási lehetőségük van. Az etnikai kisebbségekhez tartozó tanulók oktatási útját számos tényező befolyásolhatja, ezért kiemelt jelentőséggel bír a célzott támogatás, mint amilyen a vietnami projektben keresett. Kutatási munkák, például Becker és Biedinger (2016) vagy Diehl és munkatársai. (2016) rávilágít ezekre a kihívásokra, és megvitatja azokat a megoldásokat, amelyek javítják az oktatásban való részvétel egyenlőségét.

Az etnikai kisebbségek oktatási feltételeinek javítása iránti elkötelezettség Vietnamban nem csupán helyi probléma, hanem globális probléma, amely nemzetközi együttműködést és támogatást igényel. Az ilyen kezdeményezések kulcsfontosságúak az oktatási esélyegyenlőség előmozdítása és az etnikai csoportok társadalmi integrációjának megerősítése szempontjából.