Novatoriškas geresnis išsilavinimas: Gia Lai etninė mokykla gauna pagalbą

Novatoriškas geresnis išsilavinimas: Gia Lai etninė mokykla gauna pagalbą

2025 m. gegužės 28 d. Gia Lai provincijos Ia Grai rajono etninėje vidurinėje mokykloje įvyko projekto „Gyvenimo ir mokymosi kokybės gerinimas“ novatoriška ceremonija. Projektas yra humanitarinės veiklos, vykstančios kaip kelionės „Visuotinio puolimo ir sukilimo 1975 m. pavasarį pėdsakais“ dalis, kurią organizuoja Hošimino kadrų ir menininkų komanda. Apie tai pranešė portalas vietnam.vn.

Hošimino kultūros ir sporto ministerijos direktoriaus pavaduotojas Nguyen Thi Thanh Thuy ceremonijos metu pabrėžė, kad mokykla daugelį metų aptarnauja šimtus tautinių mažumų mokinių, tačiau jai labai trūksta materialinių galimybių. Projekto tikslas – pagerinti šių studentų gyvenimo ir mokymosi sąlygas, kartu demonstruojant vyriausybės ir Hošimino žmonių paramą.

Ugdymo sąlygų stiprinimas

Akmens padėjimo metu Gia Lai provincijos partijos komiteto pirmininkai Hošimino miesto atstovams įteikė atminimo dovanėles. Šis gestas simbolizuoja bendradarbiavimą tarp įvairių regiono veikėjų. Kelionė į šaltinį palieka ne tik kultūrinius pėdsakus, bet ir palieka ilgalaikį įspūdį konkrečiais veiksmais, tokiais kaip dabartinis projektas Ia Grai etninėje internatinėje vidurinėje mokykloje.

Pagrindinis projekto tikslas – suteikti mokiniams iš etninių mažumų daugiau pasitikėjimo savimi jų mokymosi kelionėje. Pagerinus mokymosi galimybes, jie turėtų būti įgalinti aktyviai formuoti savo, taip pat savo šeimų ir gimtosios šalies ateitį. Ši iniciatyva vyksta platesnės diskusijos apie etninę švietimo nelygybę, kuri pastebima daugelyje šalių, įskaitant Vokietiją, kontekste.

Etninės švietimo nelygybės iššūkiai

Daugelyje švietimo sistemų, pavyzdžiui, Vokietijoje, egzistuoja etninė nelygybė, kuri prasideda nuo ikimokyklinio ugdymo. Tyrimai rodo, kad vaikai iš migrantų dažnai turi mažiau galimybių mokytis. Tautinių mažumų mokinių ugdymosi kelią gali įtakoti įvairūs veiksniai, todėl labai svarbi tikslinė parama, kokios buvo siekiama projekte Vietname. Tyrimai, tokie kaip Becker ir Biedinger (2016) arba Diehl ir kt. (2016), akcentuoja šiuos iššūkius ir aptarė sprendimus, kaip pagerinti lygybę dalyvaujant švietime.

Įsipareigojimas gerinti etninių mažumų švietimo sąlygas yra ne tik vietinis Vietnamo rūpestis, bet ir pasaulinė problema, kuriai reikalingas tarptautinis bendradarbiavimas ir parama. Tokios iniciatyvos itin svarbios skatinant lygias galimybes švietime ir stiprinant etninių grupių integraciją į visuomenę.