Labākas izglītības telpa: etniskā skola Gia Lai saņem palīdzību

Labākas izglītības telpa: etniskā skola Gia Lai saņem palīdzību

Ia Grai, Vietnam - 2025. gada 28. maijā tika veikta pirmā revolucionārā ceremonija projektam "Dzīves kvalitātes un mācīšanās uzlabošana", kas notika etniskajā vidusskolā IA Graja apgabala apgabalā Gia Lai provincē. Projekts ir daļa no humānās aktivitātes, kas notiek uz vispārējās uzbrukuma un sacelšanās pēdām 1975. gada pavasarī ”, un to organizē komanda un mākslinieki no Hošiminas pilsētas. Tas ziņoja par portāluVjetnama.vnApvidū

Nguyen Thi Thanh Thuy, Kultūras un sporta ministrijas direktora vietnieks no Hošiminas, ceremonijā uzsvēra, ka skola daudzus gadus kalpo simtiem etnisko minoritāšu studentu, bet tai ir ievērojami trūkst materiālo aprīkojuma. Projekta mērķis ir uzlabot šo studentu dzīves un mācīšanās apstākļus un vienlaikus parādīt valdības un Hošiminas štata atbalstu.

Izglītības apstākļu stiprināšana

Ievietojot pamatakmeni, Gia Lai suvenīra partijas komitejas priekšsēdētāji nodeva Ho-Či-Minh-Stadt pārstāvjiem. Šis žests simbolizē dažādu reģionālo dalībnieku sadarbību. Ceļojums uz avotu ne tikai atstāj kultūras pēdas, bet arī ilgstošu iespaidu, izmantojot tādas konkrētas darbības kā pašreizējais projekts IA Grai etniskajā iekāpšanas vidusskolā.

Projekta galvenais mērķis ir vairāk pārliecināties par etnisko minoritāšu studentiem viņu izglītības ceļā. Uzlabojot mācīšanās iespējas, viņiem vajadzētu būt iespējai aktīvi veidot savu, kā arī ģimenes un dzimtenes nākotni. Šī iniciatīva ir saistīta ar plašāku diskusiju par etnisko izglītības nevienlīdzību, ko var novērot daudzās valstīs, ieskaitot Vāciju.

Etniskās izglītības nevienlīdzības izaicinājumi

Daudzās izglītības sistēmās, tāpat kā Vācijā, pastāv etniskā nevienlīdzība, kas jau sākas pirmsskolas izglītībā. Pētījumi rāda, ka bērniem ar migrācijas fonu bieži ir zemākas izglītības iespējas. Etnisko minoritāšu studentu izglītības ceļu var ietekmēt dažādi faktori, tāpēc mērķtiecīgs atbalsts, kā tas tiek meklēts projektā Vjetnamā, ir ļoti svarīgs. Pētniecības darbi, piemēram, Becker un Biedinger (2016) vai Diehl et al. (2016), apgaismojiet šos izaicinājumus un apspriežot risinājumus, lai uzlabotu dalību izglītībā.

Apņemšanās uzlabot etnisko minoritāšu izglītības apstākļus ir ne tikai vietējās bažas Vjetnamā, bet arī globālā tēma, kurai nepieciešama starptautiska sadarbība un atbalsts. Šādām iniciatīvām ir izšķiroša nozīme, lai veicinātu vienlīdzīgas iespējas izglītības jomā un stiprinātu etnisko grupu integrāciju sabiedrībā.