Banebrytende for bedre utdanning: Etnisk skole i Gia Lai får hjelp

Banebrytende for bedre utdanning: Etnisk skole i Gia Lai får hjelp

Den 28. mai 2025 ble den banebrytende seremonien for «Forbedring av livskvalitet og læring»-prosjektet holdt ved Ia Grai District Ethnic Secondary School i Gia Lai-provinsen. Prosjektet er en del av en humanitær aktivitet som finner sted som en del av turen «I fotsporene til den generelle offensiven og opprøret våren 1975» og er organisert av et team av kadrer og kunstnere fra Ho Chi Minh-byen. Dette ble rapportert av portalen vietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, nestleder i Ho Chi Minh-byens kultur- og idrettsdepartement, understreket under seremonien at skolen har tjent hundrevis av etniske minoritetselever i mange år, men har en betydelig mangel på materielle fasiliteter. Målet med prosjektet er å forbedre leve- og læringsforholdene til disse studentene samtidig som de demonstrerer støtte fra regjeringen og befolkningen i Ho Chi Minh-byen.

Styrking av utdanningsvilkår

Ved nedleggingen av grunnsteinen overrakte formenn for Gia Lai Provincial Party Committee suvenirer til representantene for Ho Chi Minh-byen. Denne gesten symboliserer samarbeidet mellom de ulike regionale aktørene. Reisen til kilden setter ikke bare kulturelle spor, men også et varig inntrykk gjennom konkrete handlinger som det pågående prosjektet ved Ia Grai Ethnic Boarding Secondary School.

Et sentralt mål med prosjektet er å gi elever fra etniske minoriteter mer selvtillit i sin utdanningsreise. Ved å forbedre læringsmulighetene bør de gis myndighet til aktivt å forme fremtiden sin, så vel som deres familier og hjemland. Dette initiativet kommer i sammenheng med en bredere diskusjon om etniske utdanningsforskjeller som kan observeres i mange land, inkludert Tyskland.

Utfordringer med etniske utdanningsforskjeller

I mange utdanningssystemer, som i Tyskland, er det etniske ulikheter som begynner i førskoleopplæringen. Studier viser at barn med innvandrerbakgrunn ofte har færre utdanningsmuligheter. Utdanningsveien til elever fra etniske minoriteter kan påvirkes av ulike faktorer, og derfor er målrettet støtte, som den som søkes i prosjektet i Vietnam, av stor betydning. Forskningsarbeid som det av Becker og Biedinger (2016) eller Diehl et al. (2016), fremheve disse utfordringene og diskutere løsninger for å bedre likestilling i utdanningsdeltakelse.

Engasjementet for å forbedre utdanningsforholdene for etniske minoriteter er ikke bare et lokalt anliggende i Vietnam, men et globalt spørsmål som krever internasjonalt samarbeid og støtte. Slike initiativ er avgjørende for å fremme like muligheter i utdanning og styrke integreringen av etniske grupper i samfunnet.