Plass til bedre utdanning: Etnisk skole i Gia Lai får hjelp

Plass til bedre utdanning: Etnisk skole i Gia Lai får hjelp

Ia Grai, Vietnam - 28. mai 2025 ble den første banebrytende seremonien for prosjektet "forbedring av livskvaliteten og læringen" utført på den etniske ungdomsskolen i distriktet i Ia Grai i provinsen Gia Lai. Prosjektet er en del av en humanitær aktivitet som finner sted på sporene til den generelle offensiven og oppstanden våren 1975 "og er organisert av et team av tropper og kunstnere fra Ho Chi Minh City. Dette ble rapportert av portalen vietnam.vn .

Nguyen Thi Thanh Thuy, visedirektøren for kultur- og sportsdepartementet fra Ho-Chi-Minh-Stadt, understreket under seremonien at skolen har servert hundrevis av elever med etniske minoriteter i mange år, men manglet betydelig materialutstyr. Målet med prosjektet er å forbedre levende og læringsforholdene til disse studentene og samtidig demonstrere støtten fra regjeringen og befolkningen i Ho-Chi-Minh-Stadt.

Styrking av utdanningsforholdene

Når de låner ut stiftelsessteinen, overleverte styrelederne for partiutvalget i provinsen Gia Lai Souvenir til representantene for Ho-Chi-Minh-Stadt. Denne gesten symboliserer samarbeidet mellom de forskjellige regionale aktørene. Reisen til kilden etterlater ikke bare kulturelle spor, men også et varig inntrykk gjennom konkrete handlinger som det nåværende prosjektet ved IA Grai Ethnic Boarding Secondary School.

Et sentralt mål med prosjektet er å formidle mer selvtillit til studentene til etniske minoriteter på deres utdanningsvei. Ved å forbedre læringsmulighetene, bør de kunne forme deres fremtid så vel som familiene og hjemlandet. Dette initiativet er i sammenheng med en bredere diskusjon om etnisk utdanningsulikhet som kan observeres i mange land, inkludert Tyskland.

Utfordringer med etniske pedagogiske bilder

I mange utdanningssystemer, som i Tyskland, er det etniske ulikheter som allerede begynner i utdanning før skoletid. Studier viser at barn med migrasjonsbakgrunn ofte har lavere utdanningsmuligheter. Studenters pedagogiske veier fra etniske minoriteter kan påvirkes av forskjellige faktorer, og det er grunnen til at målrettet støtte, som det er søkt i prosjektet i Vietnam, er av stor betydning. Forskningsarbeid, som for eksempel Becker og Biedinger (2016) eller Diehl et al. (2016), belyse disse utfordringene og diskutere løsninger for å forbedre likheten i deltakelse i utdanning.

Forpliktelsen til å forbedre vilkårene for utdanning for etniske minoriteter er ikke bare en lokal bekymring i Vietnam, men et globalt tema som krever internasjonalt samarbeid og støtte. Slike initiativer er avgjørende for å fremme like muligheter innen utdanning og for å styrke integrasjonen av etniske grupper i samfunnet.