Przełom w kierunku lepszej edukacji: szkoła etniczna w Gia Lai otrzymuje pomoc

Przełom w kierunku lepszej edukacji: szkoła etniczna w Gia Lai otrzymuje pomoc

W dniu 28 maja 2025 roku w Okręgowej Etnicznej Szkole Średniej Ia Grai w prowincji Gia Lai odbyła się uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod projekt „Poprawa jakości życia i nauki”. Projekt wpisuje się w akcję humanitarną odbywającą się w ramach wycieczki „Śladami powszechnej ofensywy i powstania wiosną 1975 roku” i jest organizowany przez zespół kadr i artystów z miasta Ho Chi Minh. Poinformował o tym portal wietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, zastępca dyrektora Ministerstwa Kultury i Sportu miasta Ho Chi Minh, podkreśliła podczas ceremonii, że szkoła od wielu lat służy setkom uczniów z mniejszości etnicznych, jednak charakteryzuje się znacznym brakiem zaplecza materialnego. Celem projektu jest poprawa warunków życia i nauki tych uczniów, przy jednoczesnym pokazaniu wsparcia rządu i mieszkańców Ho Chi Minh City.

Wzmocnienie warunków edukacyjnych

Podczas wmurowania kamienia węgielnego przewodniczący Komitetu Partii Prowincji Gia Lai przekazali pamiątki przedstawicielom miasta Ho Chi Minh. Gest ten symbolizuje współpracę pomiędzy różnymi podmiotami regionalnymi. Podróż do źródeł pozostawia nie tylko ślady kulturowe, ale także trwały ślad poprzez konkretne działania, takie jak obecny projekt w Etnicznym Liceum z Internatem Ia Grai.

Głównym celem projektu jest dodanie uczniom z mniejszości etnicznych większej pewności siebie na drodze edukacyjnej. Poprawiając możliwości uczenia się, należy umożliwić im aktywne kształtowanie przyszłości własnej, a także przyszłości ich rodzin i kraju ojczystego. Inicjatywa ta wpisuje się w szerszy kontekst dyskusji na temat etnicznych nierówności edukacyjnych, które można zaobserwować w wielu krajach, m.in. w Niemczech.

Wyzwania etnicznych nierówności edukacyjnych

W wielu systemach edukacji, na przykład w Niemczech, nierówności etniczne zaczynają się już w edukacji przedszkolnej. Badania pokazują, że dzieci ze środowisk migracyjnych często mają mniejsze możliwości edukacyjne. Na ścieżkę edukacyjną uczniów z mniejszości etnicznych mogą wpływać różne czynniki, dlatego ogromne znaczenie ma ukierunkowane wsparcie, takie jak to, o które zabiegano w projekcie w Wietnamie. Prace badawcze, takie jak Becker i Biedinger (2016) czy Diehl i in. (2016) podkreślają te wyzwania i omawiają rozwiązania mające na celu poprawę równości w uczestnictwie w edukacji.

Zaangażowanie w poprawę warunków edukacyjnych mniejszości etnicznych nie jest jedynie problemem lokalnym w Wietnamie, ale problemem globalnym wymagającym międzynarodowej współpracy i wsparcia. Takie inicjatywy mają kluczowe znaczenie dla promowania równych szans w edukacji i wzmacniania integracji grup etnicznych ze społeczeństwem.