Priekopník pre lepšie vzdelávanie: Etnická škola v Gia Lai dostáva pomoc

Priekopník pre lepšie vzdelávanie: Etnická škola v Gia Lai dostáva pomoc

Dňa 28. mája 2025 sa na Etnickej strednej škole okresu Ia Grai v provincii Gia Lai konala slávnosť položenia základov projektu „Zlepšovanie kvality života a vzdelávania“. Projekt je súčasťou humanitárnej aktivity, ktorá sa koná v rámci cesty „Po stopách generálnej ofenzívy a povstania na jar 1975“ a organizuje ho tím kádrov a umelcov z Hočiminového mesta. Informoval o tom portál vietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, zástupkyňa riaditeľa ministerstva kultúry a športu v Hočiminovom meste, počas ceremónie zdôraznila, že škola dlhé roky slúžila stovkám študentov z etnických menšín, no materiálne zázemie jej výrazne chýba. Cieľom projektu je zlepšiť životné a vzdelávacie podmienky týchto študentov a zároveň preukázať podporu vlády a obyvateľov Ho Či Minova Mesta.

Posilnenie vzdelávacích podmienok

Pri položení základného kameňa odovzdali predsedovia výboru strany provincie Gia Lai suveníry zástupcom Hočiminovho mesta. Toto gesto symbolizuje spoluprácu medzi rôznymi regionálnymi aktérmi. Cesta k prameňu zanecháva nielen kultúrne stopy, ale aj trvalý dojem prostredníctvom konkrétnych akcií, akým je aktuálny projekt na Strednej škole etnického internátu Ia Grai.

Ústredným cieľom projektu je dodať študentom z etnických menšín viac sebavedomia na ich vzdelávacej ceste. Zlepšením vzdelávacích príležitostí by mali byť oprávnení aktívne formovať svoju budúcnosť, ako aj budúcnosť svojich rodín a svojej domovskej krajiny. Táto iniciatíva prichádza v kontexte širšej diskusie o etnických nerovnostiach vo vzdelaní, ktoré možno pozorovať v mnohých krajinách vrátane Nemecka.

Výzvy etnických nerovností vo vzdelaní

V mnohých vzdelávacích systémoch, ako napríklad v Nemecku, existujú etnické nerovnosti, ktoré začínajú už v predškolskom vzdelávaní. Štúdie ukazujú, že deti z prostredia migrantov majú často menej vzdelávacích príležitostí. Vzdelávaciu dráhu žiakov z etnických menšín môžu ovplyvňovať rôzne faktory, preto má veľký význam cielená podpora, o akú sa usiluje v projekte vo Vietname. Výskumné práce, ako napríklad práce Beckera a Biedingera (2016) alebo Diehla a kol. (2016), zdôrazňujú tieto výzvy a diskutujú o riešeniach na zlepšenie rovnosti v účasti na vzdelávaní.

Záväzok zlepšiť vzdelávacie podmienky pre etnické menšiny nie je vo Vietname len lokálnym záujmom, ale celosvetovým problémom, ktorý si vyžaduje medzinárodnú spoluprácu a podporu. Takéto iniciatívy sú kľúčové pre podporu rovnakých príležitostí vo vzdelávaní a posilnenie integrácie etnických skupín do spoločnosti.