Banbrytande för bättre utbildning: Etnisk skola i Gia Lai får hjälp

Banbrytande för bättre utbildning: Etnisk skola i Gia Lai får hjälp

Den 28 maj 2025 hölls den banbrytande ceremonin för projektet "Förbättring av livskvalitet och lärande" på Ia Grai District Ethnic Secondary School i Gia Lai-provinsen. Projektet är en del av en humanitär aktivitet som äger rum som en del av resan "I fotspåren av den allmänna offensiven och upproret våren 1975" och organiseras av ett team av kadrer och konstnärer från Ho Chi Minh City. Detta rapporterade portalen vietnam.vn.

Nguyen Thi Thanh Thuy, biträdande chef för Ho Chi Minh-stadens kultur- och idrottsministerium, betonade under ceremonin att skolan har betjänat hundratals elever från etniska minoriteter under många år, men har en betydande brist på materiella faciliteter. Målet med projektet är att förbättra levnads- och inlärningsvillkoren för dessa elever samtidigt som de visar stöd från regeringen och folket i Ho Chi Minh City.

Att stärka utbildningsvillkoren

Vid nedläggningen av grundstenen överlämnade ordförandena för Gia Lai Provincial Party Committee souvenirer till representanterna för Ho Chi Minh-staden. Denna gest symboliserar samarbetet mellan de olika regionala aktörerna. Resan till källan lämnar inte bara kulturella spår, utan också ett bestående intryck genom konkreta handlingar som det pågående projektet på Ia Grai Etniska internatskola.

Ett centralt mål med projektet är att ge elever från etniska minoriteter mer självförtroende i sin utbildningsresa. Genom att förbättra inlärningsmöjligheterna bör de få befogenhet att aktivt forma sin framtid, såväl som sin familjs och sitt hemland. Detta initiativ kommer i samband med en bredare diskussion om etniska ojämlikheter i utbildning som kan observeras i många länder, inklusive Tyskland.

Utmaningar med etnisk ojämlikhet i utbildning

I många utbildningssystem, som i Tyskland, finns det etniska ojämlikheter som börjar i förskoleundervisningen. Studier visar att barn med invandrarbakgrund ofta har sämre utbildningsmöjligheter. Utbildningsvägen för elever från etniska minoriteter kan påverkas av olika faktorer, varför riktat stöd, som det som söks i projektet i Vietnam, är av stor betydelse. Forskningsarbete som det av Becker och Biedinger (2016) eller Diehl et al. (2016), lyft fram dessa utmaningar och diskutera lösningar för att förbättra jämlikheten i utbildningsdeltagande.

Engagemanget för att förbättra utbildningsvillkoren för etniska minoriteter är inte bara en lokal angelägenhet i Vietnam, utan en global fråga som kräver internationellt samarbete och stöd. Sådana initiativ är avgörande för att främja lika möjligheter inom utbildning och stärka integrationen av etniska grupper i samhället.