Schenkenzellští učitelé náboženství objevují víru v Mongolsku!

Schenkenzellští učitelé náboženství objevují víru v Mongolsku!

Cestovní kancelář ze Schenkenzellu zorganizovala školicí cestu pro učitele náboženství do Mongolska. Zkušený průvodce Reiner Lehmann, jáhen a školní děkan, takové výlety pořádá již řadu let. Cílem iniciativy je povzbudit účastníky, aby si rozšířili obzory a zažili žitou víru v různých kulturách. Jde také o autentické rozhovory mezi náboženstvími.

Tato cesta je součástí série studijních cest, které zahrnovaly také destinace jako Sýrie, Indie a Gruzie. Učitelé tráví noc v tradičních jurtách, kde žijí mongolští nomádi. Zde můžete zažít jednoduchost a ticho stepi, zcela zbavenou městského hluku a digitální dostupnosti. Během pobytu budou mít rozhovory s buddhistickými mnichy, jeptiškami a místními rodinami o náboženské identitě v Mongolsku.

Mezináboženská kompetence v náboženské výchově

Deacon Lehmann usiluje o holistické chápání vzdělávání. Teorie o náboženství, kultuře a historii se stává hmatatelnou prostřednictvím přímých cestovatelských zážitků. Je to naděje, že zkušenosti, které učitelé náboženství získali, budou začleněny do jejich hodin. Tento zájem je v souladu s podporou mezináboženské kompetence, která hraje ústřední roli v náboženské výchově, zejména na odborných školách. Důležité jsou zde sociální, vzdělávací a ekonomické důvody, protože mnoho firem spoléhá na řešení integračních otázek, jak zdůrazňuje univerzita v Tübingenu.

Navzdory její relevanci dosud neexistují téměř žádné empirické studie o podpoře mezináboženské kompetence v profesionálním náboženském vzdělávání (BRU). Celostátní intervenční studie si klade za cíl objasnit definici mezináboženské kompetence a prozkoumat, zda ji lze podporovat prostřednictvím konkrétních vyučovacích jednotek. V rámci studia byly vyvinuty dvě vyučovací jednotky: „Nakládání s penězi v křesťanství a islámu – islámské bankovnictví“ a „Náboženství a násilí“.

Výsledky a průběh studie

Vyučovací jednotky byly hodnoceny pomocí samostatně vyvinutého dotazníku, který byl studentům aplikován ve třech různých měřicích bodech. Předběžné fáze studie zahrnovaly vývoj a optimalizaci léčebné strategie a dotazníku. Hlavní studium probíhalo ve školním roce 2014/2015 v přibližně 90 bankovních a průmyslových třídách z Bádenska-Württemberska. Jedna ze dvou vyučovacích jednotek byla realizována v 60 třídách, přičemž 30 tříd sloužilo jako kontrolní skupina.

Projekt byl v letech 2013 až 2016 financován německou výzkumnou nadací (DFG) a realizován ve spolupráci s Protestantským institutem pro odborné náboženské vzdělávání (EIBOR) na univerzitě v Tübingenu. Výsledky byly publikovány v roce 2017 nakladatelstvím Waxmann Verlag pod názvem "Mezináboženské učení prostřednictvím vnímání perspektivy. Empirická studie náboženských didaktických přístupů." Kromě toho existuje v BRU řada publikací na téma mezináboženského učení, za které byli zvláště poděkováni učitelé náboženství a obchodní školy, jak uvádí Univerzita v Tübingenu.

Pro svou další cestu si deacon Lehmann plánuje příští rok vybrat za cíl Irsko. Různorodé zkušenosti z těchto cest přispívají k dalšímu rozvoji mezináboženského dialogu a ke zvyšování odborných dovedností učitelů náboženství.