¡Descubre Schenkenzeller Religion Los maestros creen en Mongolia!

¡Descubre Schenkenzeller Religion Los maestros creen en Mongolia!

Schenkenzell, Deutschland - Un operador turístico de Schenkenzell ha organizado un viaje de capacitación para maestros religiosos en Mongolia. El experimentado guía turístico Reiner Lehmann, Deacon y School Dean ha realizado tales viajes durante muchos años. La iniciativa tiene como objetivo promover la expansión del horizonte de los participantes y experimentar una fe vivida en diferentes culturas. También se trata de conversaciones auténticas entre las religiones.

Este viaje es parte de una serie de viajes de estudio que también incluyeron destinos como Siria, India y Georgia. Los maestros pasan la noche en yurtas tradicionales en los que viven los nómadas mongoles. Aquí puede experimentar la simplicidad y el silencio de la estepa, completamente lejos del ruido urbano y la accesibilidad digital. Durante su estadía, tiene conversaciones con monjes budistas, monjas y familias locales sobre la identidad religiosa en Mongolia.

Competencia interreligiosa en educación religiosa

Deacon Lehmann sigue una comprensión holística de la educación. La teoría sobre la religión, la cultura y la historia es experimentada por experiencias directas de viajes. Es la esperanza de que las experiencias de la religión obtenidas se incorporen a sus lecciones. Esta preocupación está en línea con la promoción de la competencia interreligiosa, que juega un papel central en la educación religiosa, especialmente en las escuelas vocacionales. Esto es importante por razones sociales, educativas y económicas, ya que muchas empresas dependen de soluciones para problemas de integración, como enfatiza la Universidad de Tübingen.

A pesar de la relevancia, casi no ha habido estudios empíricos sobre la promoción de la competencia inter -religiosa en la educación religiosa vocacional (BRU). Un estudio de intervención a nivel nacional tiene como objetivo aclarar la definición de competencia interreligiosa y verificar si esto puede ser promovido por unidades de enseñanza específicas. Como parte del estudio, se desarrollaron dos unidades de enseñanza: "lidiar con el dinero en el cristianismo y el islam - banca islámica" y "religiones y violencia".

Resultados y curso de estudio

La evaluación de las unidades de enseñanza tuvo lugar a través de un cuestionario autodesarrollado, que se utilizó en tres tiempos de medición diferentes para los estudiantes: dentro. La ejecución preliminar del estudio incluyó el desarrollo y la optimización de la estrategia de tratamiento y el cuestionario. El estudio principal tuvo lugar en el año escolar 2014/2015 en aproximadamente 90 clases de clase bancaria e industrial de Baden-Württemberg. Una de las dos unidades de enseñanza se llevó a cabo en 60 clases, mientras que 30 clases sirvieron como grupo de control.

El proyecto fue financiado de 2013 a 2016 por la Fundación de Investigación Alemana (DFG) y en cooperación con el Instituto Evangélico para la Educación Religiosa Orientada a la Carrera (EIBOR) en la Universidad de Tübingen. Los resultados se publicaron en 2017 en Waxmann Verlag, bajo el título de "aprendizaje interreligioso a través de la adquisición de las perspectivas. Un examen empírico de enfoques religiosos -didácticos". Además, existen numerosas publicaciones sobre el tema del aprendizaje intermeligioso en el Bru, para las cuales se agradecieron especialmente a los maestros religiosos: las escuelas comerciales y comerciales, como señala la Universidad de Tübingen.

Para el próximo viaje, el diácono Lehmann planea seleccionar Irlanda como objetivo el próximo año. Las diversas experiencias de estos viajes contribuyen al desarrollo posterior del diálogo interreligioso y a aumentar las habilidades técnicas de los maestros religiosos.