Gli insegnanti religiosi di Schenkenzell scoprono la fede in Mongolia!

Gli insegnanti religiosi di Schenkenzell scoprono la fede in Mongolia!

Un tour operator di Schenkenzell ha organizzato un viaggio di formazione per insegnanti di religione in Mongolia. L'esperta guida turistica Reiner Lehmann, diacono e preside della scuola, organizza questi viaggi da molti anni. L'iniziativa mira a incoraggiare i partecipanti ad ampliare i propri orizzonti e sperimentare la fede vissuta in culture diverse. Si tratta anche di conversazioni autentiche tra religioni.

Questo viaggio fa parte di una serie di viaggi studio che hanno compreso anche destinazioni come Siria, India e Georgia. Gli insegnanti trascorrono la notte nelle yurte tradizionali dove vivono i nomadi mongoli. Qui puoi sperimentare la semplicità e il silenzio della steppa, completamente lontani dal rumore urbano e dall'accessibilità digitale. Durante il loro soggiorno converseranno con monaci buddisti, monache e famiglie locali sull'identità religiosa in Mongolia.

La competenza interreligiosa nell'educazione religiosa

Il diacono Lehmann persegue una comprensione olistica dell'istruzione. La teoria sulla religione, la cultura e la storia è resa tangibile attraverso esperienze di viaggio dirette. La speranza è che le esperienze maturate dagli insegnanti religiosi vengano incorporate nelle loro lezioni. Questa preoccupazione è in linea con la promozione della competenza interreligiosa, che svolge un ruolo centrale nell’educazione religiosa, soprattutto nelle scuole professionali. Qui sono importanti ragioni sociali, educative ed economiche, poiché molte aziende puntano su soluzioni ai problemi di integrazione, come sottolinea l'Università di Tubinga.

Nonostante la sua rilevanza, finora non sono stati condotti quasi studi empirici sulla promozione della competenza interreligiosa nell’educazione religiosa professionale (BRU). Uno studio di intervento a livello nazionale mira a chiarire la definizione di competenza interreligiosa ed esaminare se questa può essere promossa attraverso unità didattiche specifiche. Nell’ambito dello studio sono state sviluppate due unità didattiche: “La gestione del denaro nel cristianesimo e nell’Islam – Il sistema bancario islamico” e “Religioni e violenza”.

Risultati e svolgimento dello studio

Le unità didattiche sono state valutate utilizzando un questionario auto-sviluppato, che è stato applicato agli studenti in tre diversi punti di misurazione. Le fasi preliminari dello studio includevano lo sviluppo e l'ottimizzazione della strategia di trattamento e del questionario. Lo studio principale si è svolto nell'anno scolastico 2014/2015 in circa 90 classi bancarie e industriali del Baden-Württemberg. Una delle due unità didattiche è stata svolta in 60 classi, mentre 30 classi hanno costituito il gruppo di controllo.

Il progetto è stato finanziato dal 2013 al 2016 dalla Fondazione tedesca per la ricerca (DFG) e realizzato in collaborazione con l'Istituto protestante per l'educazione religiosa professionale (EIBOR) dell'Università di Tubinga. I risultati sono stati pubblicati nel 2017 da Waxmann Verlag con il titolo "Apprendimento interreligioso attraverso l'assunzione di prospettiva. Uno studio empirico sugli approcci didattici religiosi". Inoltre nella BRU si contano numerose pubblicazioni sul tema dell'apprendimento interreligioso, per le quali sono stati particolarmente ringraziati gli insegnanti di religione e le business school, come rileva l'Università di Tubinga.

Per il suo prossimo viaggio, il diacono Lehmann prevede di scegliere l'Irlanda come destinazione l'anno prossimo. Le diverse esperienze di questi viaggi contribuiscono all'ulteriore sviluppo del dialogo interreligioso e all'aumento delle competenze professionali degli insegnanti religiosi.