Schenkenzell religijos mokytojai atranda tikėjimą Mongolijoje!

Schenkenzell religijos mokytojai atranda tikėjimą Mongolijoje!

Kelionių organizatorius iš Šenkenzelio surengė tikybos mokytojų mokymo kelionę į Mongoliją. Patyręs kelionių vadovas, diakonas ir mokyklos dekanas Reineris Lehmannas tokias keliones rengia jau daug metų. Iniciatyva siekiama paskatinti dalyvius plėsti akiratį ir patirti gyvą tikėjimą skirtingomis kultūromis. Taip pat kalbama apie autentiškus religijų pokalbius.

Ši kelionė yra dalis studijų kelionių, kurios taip pat apėmė tokias kryptis kaip Sirija, Indija ir Gruzija. Mokytojai nakvoja tradicinėse jurtose, kur gyvena mongolų klajokliai. Čia galite pajusti stepės paprastumą ir tylą, visiškai pašalintą nuo miesto triukšmo ir skaitmeninio prieinamumo. Viešnagės metu jie turės pokalbių su budistų vienuoliais, vienuolėmis ir vietinėmis šeimomis apie religinę tapatybę Mongolijoje.

Tarpreliginė religinio ugdymo kompetencija

Diakonas Lehmannas siekia holistinio švietimo supratimo. Teorija apie religiją, kultūrą ir istoriją tampa apčiuopiama per tiesiogines kelionių patirtis. Tikimasi, kad tikybos mokytojų įgyta patirtis bus įtraukta į jų pamokas. Šis rūpestis atitinka tarpreliginės kompetencijos, kuri atlieka pagrindinį vaidmenį tikybos ugdyme, ypač profesinėse mokyklose, skatinimą. Čia svarbios socialinės, švietimo ir ekonominės priežastys, nes daugelis įmonių remiasi integracijos problemų sprendimais, kaip pabrėžia Tiubingeno universitetas.

Nepaisant jo aktualumo, iki šiol beveik nebuvo atlikta empirinių tyrimų, skatinančių tarpreliginę kompetenciją profesiniame religiniame ugdyme (BRU). Visą šalį apimančiu intervencijos tyrimu siekiama išsiaiškinti tarpreliginės kompetencijos apibrėžimą ir išsiaiškinti, ar ją galima skatinti pasitelkiant konkrečius mokymo skyrius. Tyrimo metu buvo sukurti du mokymo skyriai: „Pinigų tvarkymas krikščionybėje ir islame – islamo bankininkystė“ ir „Religijos ir smurtas“.

Tyrimo rezultatai ir eiga

Mokymo vienetai buvo vertinami naudojant pačių parengtą klausimyną, kuris buvo pritaikytas mokiniams trijuose skirtinguose matavimo taškuose. Preliminarūs tyrimo etapai apėmė gydymo strategijos ir klausimyno kūrimą ir optimizavimą. Pagrindinis tyrimas buvo atliktas 2014–2015 mokslo metais maždaug 90 bankininkystės ir pramonės klasių iš Badeno-Viurtembergo. Vienas iš dviejų mokymo vienetų buvo vykdomas 60 klasių, o 30 klasių buvo kontrolinė grupė.

Projektą 2013–2016 m. finansavo Vokietijos tyrimų fondas (DFG) ir jis įgyvendintas bendradarbiaujant su Tiubingeno universiteto Protestantų profesinio religinio švietimo institutu (EIBOR). Rezultatus 2017 m. paskelbė Waxmann Verlag pavadinimu „Tarpreliginis mokymasis per perspektyvą. Empirinis religinių didaktinių požiūrių tyrimas“. Be to, BRU yra daug publikacijų tarpreliginio mokymosi tema, už kurias ypač dėkojama tikybos mokytojams ir verslo mokykloms, kaip pažymi Tiubingeno universitetas.

Kitai kelionei Diakonas Lehmannas kitais metais planuoja pasirinkti Airiją. Įvairi šių kelionių patirtis prisideda prie tolesnės tarpreliginio dialogo plėtros ir tikybos mokytojų profesinių įgūdžių kėlimo.