Atraskite Schenkenzeller religijos mokytojus tiki Mongolija!

Atraskite Schenkenzeller religijos mokytojus tiki Mongolija!

Schenkenzell, Deutschland - Kelionių organizatorius iš Schenkenzell surengė mokymo kelionę religijos mokytojams Mongolijoje. Patyręs kelionių vadovas Reineris Lehmannas, diakonas ir mokyklos dekanas daugelį metų veda tokias keliones. Šios iniciatyvos siekiama skatinti dalyvių horizonto plėtrą ir patirti gyvą tikėjimą skirtingomis kultūromis. Tai taip pat yra apie autentiškus religijų pokalbius.

Ši kelionė yra dalis studijų kelionių, kuriose taip pat buvo tokių vietų kaip Sirija, Indija ir Gruzija. Mokytojai naktį praleidžia tradiciniuose jurtose, kuriose gyvena Mongolijos klajokliai. Čia galite patirti stepės paprastumą ir tylą, visiškai atokiau nuo miesto triukšmo ir skaitmeninio prieinamumo. Viešnagės metu jūs kalbate su budistų vienuolių, vienuolių ir vietinėmis šeimomis apie religinę tapatybę Mongolijoje.

Tarpusavyje susijusi religinio švietimo kompetencija

Diakonas Lehmannas siekia holistinio švietimo supratimo. Religijos, kultūros ir istorijos teorija patiria tiesioginių kelionių patirtį. Tai yra viltis, kad gautų religijos mokytojų patirtis bus įtraukta į jų pamokas. Šis susirūpinimas atitinka tarpusavio kompetencijos skatinimą, kuris vaidina pagrindinį vaidmenį religiniame švietime, ypač profesinėse mokyklose. Tai svarbu dėl socialinių, švietimo ir ekonominių priežasčių, nes daugelis kompanijų priklauso nuo integracijos klausimų sprendimų, kaip pabrėžia Tiubingeno universitetas.

Nepaisant aktualumo, beveik nebuvo atlikta empirinių tyrimų, skatinančių inter -religinę kompetenciją profesinio religinio švietimo (BRU), skatinant. Nacionalinėje intervencijos tyrime siekiama išsiaiškinti tarpusavio kompetencijos apibrėžimą ir patikrinti, ar tai galima skatinti konkrečiais mokymo skyriais. Tyrimo metu buvo sukurti du mokymo skyriai: „Krikščionybės ir islamo pinigai - islamo bankininkystė“ ir „religijos ir smurtas“.

Rezultatai ir studijų eiga

Mokymo padalinių vertinimas vyko per savarankiškai išsivysčiusią klausimyną, kuris buvo naudojamas trimis skirtingais studentų matavimo laikais: viduje. Preliminarus tyrimo vykdymas apėmė gydymo strategijos ir klausimyno kūrimą ir optimizavimą. Pagrindinis tyrimas vyko 2014/2015 mokslo metais maždaug 90 bankų ir pramoninių klasių klasėse iš Baden-Viurbergo. Vienas iš dviejų mokymo skyrių buvo atliktas 60 klasių, o 30 klasių tarnavo kaip kontrolinė grupė.

Projektą nuo 2013 iki 2016 m. Finansavo Vokietijos tyrimų fondas (DFG) ir bendradarbiaudamas su Evangelikų karjeros institutu -orientuotu į religinį švietimą (EIBOR) Tiubingeno universitete. Rezultatai buvo paskelbti 2017 m. „Waxmann Verlag“, pavadinimu „Tarpusavyje mokymasis perėmus perspektyvas. Empirinis religinių -Didaktinių metodų egzaminas“. Be to, yra daugybė publikacijų, susijusių su BRU religiniam mokymosi tema, už kurią ypač religijos mokytojai: viduje ir komercinėse mokyklose buvo padėkoti, kaip pažymi Tiubingeno universitetas.

Kitai kelionei Diakonas Lehmannas planuoja pasirinkti Airiją kaip tikslą kitais metais. Įvairių šių kelionių patirtis prisideda prie tolesnio tarpusavyje susijusio dialogo vystymosi ir religinių mokytojų techninių įgūdžių tobulinimo.