Religieuze leraren van Schenkenzell ontdekken het geloof in Mongolië!

Religieuze leraren van Schenkenzell ontdekken het geloof in Mongolië!

Een touroperator uit Schenkenzell organiseerde een trainingsreis voor religieuze leraren naar Mongolië. De ervaren reisleider Reiner Lehmann, diaken en schooldecaan, organiseert al jaren dergelijke reizen. Het initiatief heeft tot doel deelnemers aan te moedigen hun horizon te verbreden en het geloof in verschillende culturen te ervaren. Het gaat ook over authentieke gesprekken tussen religies.

Deze reis maakt deel uit van een reeks studiereizen waarbij ook bestemmingen als Syrië, India en Georgië aan bod kwamen. De leraren brengen de nacht door in traditionele yurts waar Mongoolse nomaden wonen. Hier ervaar je de eenvoud en stilte van de steppe, volledig verwijderd van stadslawaai en digitale toegankelijkheid. Tijdens hun verblijf zullen ze gesprekken voeren met boeddhistische monniken, nonnen en lokale families over religieuze identiteit in Mongolië.

Interreligieuze competentie in religieus onderwijs

Deacon Lehmann streeft naar een holistisch begrip van onderwijs. Theorie over religie, cultuur en geschiedenis wordt tastbaar gemaakt door directe reiservaringen. Het is de hoop dat de ervaringen die de religieuze leraren hebben opgedaan, in hun lessen zullen worden verwerkt. Deze zorg komt overeen met de bevordering van interreligieuze competentie, die een centrale rol speelt in religieus onderwijs, vooral op beroepsscholen. Sociale, educatieve en economische redenen zijn hierbij belangrijk, omdat veel bedrijven afhankelijk zijn van oplossingen voor integratievraagstukken, zoals de Universiteit van Tübingen benadrukt.

Ondanks de relevantie ervan zijn er tot nu toe nauwelijks empirische onderzoeken gedaan naar het bevorderen van interreligieuze competentie in het professioneel religieus onderwijs (BRU). Een landelijke interventiestudie heeft tot doel de definitie van interreligieuze competentie te verduidelijken en te onderzoeken of deze via specifieke onderwijseenheden kan worden bevorderd. Als onderdeel van het onderzoek zijn twee onderwijseenheden ontwikkeld: “Omgaan met geld in het christendom en de islam – Islamitisch bankieren” en “Religies en geweld”.

Resultaten en verloop van de studie

De onderwijseenheden zijn geëvalueerd aan de hand van een zelf ontwikkelde vragenlijst, die op drie verschillende meetmomenten bij de studenten is afgenomen. De voorbereidende fasen van het onderzoek omvatten de ontwikkeling en optimalisatie van de behandelstrategie en de vragenlijst. Het hoofdonderzoek vond plaats in het schooljaar 2014/2015 in ongeveer 90 bank- en industriële klassen uit Baden-Württemberg. Eén van de twee onderwijseenheden werd gegeven in 60 klassen, terwijl 30 klassen als controlegroep dienden.

Het project werd van 2013 tot 2016 gefinancierd door de Duitse Onderzoeksstichting (DFG) en gerealiseerd in samenwerking met het Protestantse Instituut voor Beroepsreligieus Onderwijs (EIBOR) van de Universiteit van Tübingen. De resultaten werden in 2017 gepubliceerd door Waxmann Verlag onder de titel "Interreligieus leren door perspectief te nemen. Een empirische studie van religieuze didactische benaderingen." Daarnaast zijn er binnen de BRU talrijke publicaties over het onderwerp interreligieus leren, waarvoor religieuze leraren en business schools in het bijzonder werden bedankt, zoals de Universiteit van Tübingen opmerkt.

Voor zijn volgende reis is Deacon Lehmann van plan volgend jaar Ierland als bestemming te kiezen. De uiteenlopende ervaringen van deze reizen dragen bij aan de verdere ontwikkeling van de interreligieuze dialoog en aan het vergroten van de professionele vaardigheden van religieuze leraren.